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1、光的直线传播,光的直线传播教学目标,知识目标： 知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食、月食等现象 知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小,信息快递：,人造光源,点光源发出的光,平行光源发出的光,信息快递： 光线并不实际存在，但光是实际存在的。,走向生活,1、下列物体一定不属于光源有（ ） A、星星 B、课本 C、礼花 D、航标灯 2、在恒星、火把、烛光鱼、发光二极管等光源 中,属于天然光源的有_，属 于人造光源的有_.,B,恒星和烛光鱼,火把和发光二极管,信息快递： 能够传播光的物质，例如空气、水、玻璃等，通常叫做光的介质。,二、光的直线传
2、播,结论： 光在均匀介质中是沿直线传播的.,三、光的直线传播的应用：激光,日食,日食 月食,影 子,走向自然： 下列不属于光的直线传播的是（ ） A、灯炮发光时温度很高 B、烈日下用伞挡阳光 C、影、日食和月食的形成 D、密密树林挡不住阳光“直”的追求,四、用光沿直线传播 的原理解释现象：,月食,联系实际 如图所示，是“日全食”时太阳、地球、月 球的位置示意图，在图中的A处是 球，B处是 球。,太阳,A,B,地,月,五、光的传播速度,光在真空中的速度是3108m/s. 光在其他介质中的速度比在真空中的速度小. 光在空气中的速度接近3108m/s. 光在玻璃中的速度是在真空中速度的2/3. 光在
3、水中的速度是在真空中速度的3/4.,小结： 1、了解了什么是光源及表示光传播的方法。 2、知道了光沿直线传播的规律及应用。 3、学会了应用光的直线传播道理解释光现象的基本方法。 4、知道光在真空中的传播速度最大，c=3x108m/s.,除此之外，我们通过对知识的学习与探索，我们还获得了一些研究、思考问题的方法。亲身参与了科学探究，经历了“提出问题 猜想 实验检验 得出结论 解决实际问题”的全过程，从中品尝到了成功的喜悦。,小制作： 制作一个小孔成像仪或日晷仪。,如果光不沿直线传播，世界会变成什么样？写一篇小文章。,海阔天空：,提示：比如你坐在礼堂里开会，可以看到自己的后脑勺跑到你的眼前，主席台上张三的眼镜会跑到李四的鼻子上，话筒可能会飞向天花板，你再也无法分辨出各自独立的不同物体，而且礼堂内外的界限也消失了。,光的传播,光源,人造光源,天然光源,光的直线传播,光速,条件,应用,现象,大小,应用,