《幼儿园实习教案10篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园实习教案10篇.doc（30页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 幼儿园实习教案10篇正文（1）小班社会详案教案小爱心含反思活动背景：播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个个性;播种一个个性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。教师应该成为孩子的引路人和导航灯。这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。活动目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。2.与老师共同装饰、制作“爱心”。活动准备：一些彩色纸张、小剪刀、
2、浆糊、抹布。活动过程：一、谈话引出课题：师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关心。”教案出自：快思老.师教案网相互关心小班教育活动。师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬?三、师生共同一起制作“爱心”小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。四、商议探望病人的人员分工安排。小朋友们想
3、想我们请谁去探望彬彬?幼儿回答。教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊(想念、祝愿)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。活动反思：3-4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关心和尊重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐。（2）小班科学详案教案认识菠萝含反思
4、设计意图：菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。活动目标：1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。活动准备：1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。2、菠萝拼图四张，观察图片一张。活动过程一、猜谜语
5、，回忆感知菠萝的特征1、猜谜师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁?幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。2、交流师：你们是怎样猜出它是菠萝的?幼儿自由回答。小结：我们发现菠萝二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。3、玩菠萝幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。4、讲菠萝幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。(菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等)5、削菠萝菠萝为什么又重又硬?它里面到底藏着什么?。来.源快思老师教.案网，：(幼儿根据已有经验猜测。)请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。在看削菠萝
6、时，你发现了什么?小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。1、泡菠萝师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗?为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃?2、吃菠萝幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。活动反思：整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。（3）大班社会教案热闹的大街含反思活动目标：1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。2.体验创作画的乐趣，合理布局画面。活动准备：1.PPT课件(大街照片)、音乐(秋日私语钢琴曲)2.大街背景图活动过程：(一)欣赏图片
7、，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么?你觉得怎么样?(启发幼儿说出大街热闹的场面)2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊!(二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。1.比较课件和背景图的异同。(1)师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样?(引导幼儿说出背景图冷清的场面。)(2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢?出自:屈;老.师(引导
8、幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。)(三)教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。(四)评价欣赏幼儿作品。1.幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。2.教师小结，表扬鼓励幼儿。活动反思：当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。（4）大班主题教案雨中的森林活动目标：1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化
9、。2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。活动过程：一、谈话导入。师：小朋友，你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔
10、叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!(2)小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。(3)你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧!(4)有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找
11、到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说：，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈!花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，
12、花儿就开出了五颜六色的花朵!3、出示图片7、8、9、10师：(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢?(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(教案来自：快思教案网.)(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)(5)天晴了，天空上会出现什么?(彩虹
13、)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。师：1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧!2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗?活动延伸：师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。（5）大班社会教案难养的拓麻歌子含反思设计意图：前一段时间，广告上不断在介绍一种新型的电子宠物“拓麻歌子”，班上的孩子们几乎每人都买了一个。教师发现孩子们围绕这一电子宠物生成了不同的问题，也积累了不少
14、经验，于是尝试结合幼儿的兴趣和已有经验，让电子宠物成为幼儿表达表现的载体，以体现从幼儿生活中寻找教学素材的价值取向。活动目标：1.借助已有经验介绍自己的拓麻歌子，描述其颜色、形态等。2.辨识不同的标记，初步理解标记所代表的含义，感知标记的作用。活动准备：幼儿人手一个拓麻歌子，从网上下载的拓麻歌子的照片，投影仪和材料。活动过程：一、可爱的拓麻歌子1.这段时间我们小朋友迷上了一样新东西。你们每天把它挂在脖子上，有时还要我帮你们照顾。你们知道是什么吗?(拓麻歌子。)2.你们都有拓麻歌子吗?它的外壳是什么形状的?幼儿有的说圆形，有的说椭圆形。教师随机找出一圆形实物(如瓶盖、钱币等)让幼儿比较圆形和椭圆
15、形的细微差别。师：原来拓麻歌子的外壳是相同的，都是椭圆形的。3.你们的拓麻歌子是什么颜色的，都一样吗?屈,老师.教案,网出,处!(幼儿互相交流自己的拓麻歌子的外壳颜色。)4.你们的拓麻歌子外壳形状相同，但颜色不同，还有里面养的宠物的长相也不一样，是不是?幼：我的拓麻歌子长得方方的，像方面包。幼：我的拓麻歌子长着两只长长的耳朵。幼：我的拓麻歌子嘴巴大大的，像只大河马。幼：我的拓麻歌子头圆圆的，有许多脚，像章鱼。(教师归纳幼儿的描述，如长得方方像面包，长长耳朵是兔子，嘴巴大大像河马，脚儿多多大章鱼，等等。)5.(出示从网上下载的三种拓麻歌子的照片)你们认识它们吗?它们叫什么名字?6.请你们为自己的
16、拓麻歌子取个好听的名字，然后跟旁边的小朋友说一说。二、难养的拓麻歌子1.你的拓麻歌子几岁了?为什么用同样多的时间养的拓麻歌子岁数却有大有小?幼：因为我的拓麻歌子被我养死过一次。幼：我的拓麻歌子死了无数次呢!幼：我的拓麻歌子被我骂呀骂，它就死了。师：拓麻歌子这么容易死，看来养拓麻歌子是一件很辛苦的事情。2.怎样养育拓麻歌子才能让它不死，从而健康地成长呢?幼：它有需要的时候会叫的，我要马上去照顾它。幼：它生病的时候，我要马上带它去看医生，给它吃药。幼：不能骂它，否则它会很痛苦，被骂死的。幼：要看清屏幕上面的标记。师：屏幕上的标记是什么意思?幼：它有什么需要，屏幕上就会出现相应的标记。3.我们现在就
17、来认识这些标记。(出示放大的屏幕图像)引导幼儿看看认认，理解各种标记的含义，感知标记在喂养电子宠物中的重要性。三、爱交朋友的拓麻歌子1.拓麻歌子和以前的电子宠物比，最大的特点就是可以连接寻找朋友。谁知道拓麻歌子有几种交友方法?幼：可以红外线连接，寻找好朋友。幼：电脑会推荐给它一个好搭档。幼：通过天线可以交到好多好兄弟。2.想一想怎样才能让大家喜欢你的拓麻歌子，让它拥有许多朋友呢?(幼儿尝试介绍自己的拓麻歌子。)幼：我的拓麻歌子很可爱，它高兴的时候会在头顶出现一个大太阳，不高兴的时候会乱跳，你们愿意和它做朋友吗?幼：我的拓麻歌子总是听错我的命令，我让它喝奶它却睡觉，我让它睡觉它却要游戏，所以我要
18、帮它找个朋友管管它。活动延伸：教师介绍拓麻歌子网站，与幼儿一同游戏。活动反思：幼儿语言表达能力的培养必须借助多种媒介，也就是所谓的“拐杖”。本活动中的“拓麻歌子”就是一种媒介，一根拐杖，教师借助这个幼儿熟悉而有趣的特定媒介，创设一些问题情境，采取一些有效策略，促使幼儿在观察中理解、表达，在理解、表达中体验。在教学过程中，教师重点关注两点：1.自然浸润在教学过程中，教师时时以优美的语句自然地回应幼儿，又以随机归纳的语言帮助幼儿提升经验。幼儿正是在这一自然的过程中感受到语言的魅力，并提高语言能力的。2.“随兴”表达教师引导和鼓励幼儿结合自己的感受、经验叙述自己最熟悉的事物，幼儿可以从自己的兴趣和需
19、要出发交流，随兴表达。（6）中班主题详案教案有小圆珠的笔含反思活动背景：孩子们对周围事物总具有强烈的好奇心，但它却是稍纵即逝的。他们在观察、摆弄或操作中也许发现了什么，但由于没有成人及时的鼓励或指导或许它就这样过去了。因此，作为教师必须敏锐地观察孩子，及时发现孩子们的需要，并加以适当的点拨、引导。一天午后，我备完课把笔筒忘在了桌上，孩子们午睡起床看到后，纷纷围在了我的笔筒边，细细地观察着里面各种各样的笔，还相互探讨了起来。“这是什么笔?怎么会发出呱嗒呱嗒的声音?”“咦，这支笔的笔尖是弯的。”“这支笔写出来的字怎么和其他笔不一样?”“笔里面有些什么?”看着孩子们好奇的目光，想探索的强烈愿望，我忽
20、然想到纲要中曾说过的话“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我何不抓住孩子当前的这一兴趣点，让它成为教育的最佳契机呢?于是，我顺应了孩子们探索笔的这种需要，带着他们一起收集各种各样的笔，查找有关笔的资料，一个关于笔的系列活动展开了，而“有小圆珠的笔”是其中的一个探索活动。活动目标：1、尝试自己装配圆珠笔，从而在这一探索活动过程中了解圆珠笔的基本构造。2、尝试用圆珠笔进行符号装饰画，增强对绘画活动的兴趣。活动过程：一、复习巩固对其它笔的认识，引出“圆珠笔”。1、出示一些字、画作品，让幼儿观察，说说它们是用哪种笔写出来或画出来的。(此环节的目的是让幼
21、儿复习巩固已认识的一些笔的知识。)2、出示圆珠笔作品，提问：“你们知道这幅画是用什么笔画出来的吗?它的名字叫圆珠笔。今天，老师就要请小朋友用圆珠笔来画画，高兴吗?(此环节的目的是引出今天要认识的笔，从而为以下的活动开展作好铺垫。)二、观察圆珠笔，初步了解其构造，产生装配圆珠笔的兴趣。1、今天，老师请小朋友画画的圆珠笔不是由我给你们的，而是要你们自己装配出来，这是一件很难的事，你们能克服困难把它装配出来吗?(此环节的目的是激发幼儿装配圆珠笔的兴趣，并鼓励幼儿在探索过程中愿意克服困难，增强孩子的自信心。)2、在装配之前，老师还为你们准备了三种类型的圆珠笔，它们都基本装配好了，旁边还有一些简单的示意
22、图，我们可以先去看一看，它的外面是怎样的，里面有些什么?是怎样装配起来的?。看的时候不要挤，要互相谦让，要小心些，别把里面的零件弄丢了。我们可以每一种圆珠笔都看一看，想一想，和小朋友讨论一下你的发现。(此环节的目的是让幼儿通过观察已装配好的圆珠笔及简单示意图，初步了解三种圆珠笔的组成零件及装配方法。;.教.案来自:快思老.师教.案网;同时还提出了一些观察要求。在观察中，教师为幼儿提供的是三种观察材料，旨在能力水平的幼儿的探索需要。)三、尝试自己装配圆珠笔，在这一探索过程中了解圆珠笔的改造。1、孩子们，看好了吗?你们发现圆珠笔的装配方法了吗?其实，这些圆珠笔有的装配起来很容易，有的零件比较多，比
23、较难，请你选择一种圆珠笔试着把它装配出来。(此环节的目的是让幼儿初步尝试自己装配圆珠笔，在装配中，幼儿肯定要出错，这时教师要允许他们出错，观察他们出错的原因，为寻找正确的装配方法其实也就是对圆珠笔构造的正确认识打下基础。2、幼儿集中，教师提问;你们都装配好了吗?没有装配好的小朋友请你说说，你遇到了什么困难?请大家帮你共同解决。(此环节的目的是鼓励幼儿对操作过程进行反思，大胆提问，表达自己的见解，让他们从学习的“此岸”到达清晰自己思路的“彼岸”。)3、幼儿再次装配圆珠笔。要求已装配好的小朋友可以帮助别的小朋友或者继续装配没有装配过的圆珠笔，没有装配好的继续装配。(此环节的目的是让幼儿在习得一定经
24、验的基础上进行再探索，再发现，让不同能力的幼儿都获得满足与挑战自我的机会。)4、幼儿自由讲述在装配中的发现，(此环节的目的是让幼儿有一个表达，分享探索发现结果的机会。)5、教师简单小结四、尝试用圆珠笔画画。1、幼儿找一支自己喜欢的圆珠笔，2、出示范画，让幼儿观察。(此环节的目的是通过欣赏圆珠笔绘画作品来激发幼儿用圆珠笔作画的兴趣。)3、教师示范画法，提出作画要求。(此环节的目的是让幼儿通过教师的讲解示范学习新的作画方式，教师还提出了不同的作画要求，旨在满足不同层次幼儿的需要。)4、幼儿作画，教师巡回指导。教师指导时，对不同的幼儿可以用不同的指导策略。5、欣赏幼儿作品。(此环节的目的是为幼儿提供
25、展示自己作品的机会与条件。)活动反思：杜威曾说过：“儿童有调查和探究的本能。”因此，社会大环境中的一花一草、一事一物都能引起幼儿的注意，引发他们产生情感共鸣，从而产生积极探究的兴趣和愿望。反思这一活动其内容就是从孩子的生活中来。并且在活动我还体现了以下教学特色：1、尝试教学特色：纲要中指出：“我们要为幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试提供丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”而我们的尝试教学就遵循了纲要中的许多原则，它注重的是幼儿通过自身的尝试来习得一定的知识经验。从头到尾我没有让幼儿说圆珠笔有什么，是怎样的，而是让幼儿在观察圆珠笔的基
26、础上尝试自己装配圆珠笔。在装配的过程中自己来了解圆珠笔，发现它有笔心、弹簧、知道圆珠笔有的是双色的，有的是有弹簧的2、分层教学特色：纲要中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个别差异，因人施教，努力使每个幼儿都获得满足和成功。”科学地分析孩子的个别差异，主要表现为“发展水平的差异，能力倾向差异、学习方式差异、愿有经验差异”而要照顾到孩子的差异，必须为孩子创设一个丰富的、多层次多功能的、具有选择自由度的环境。因此，在活动中，我所提供的材料也是多层次、多功能的，有单色圆珠笔、双色圆珠笔、有弹簧的圆珠笔，它们的材料不同，装配难度不同，这样就适合了不同层次幼儿的需要。其次，对幼儿我
27、也是宽松的，让幼儿自由选择适合自己能力水平的操作材料。在指导过程中，我也用了不同的指导策略，对能力相对较弱的帮一把，一般的用语言或动作提示，能力较强的鼓励他们挑战自己。因此，活动活动了很大了成功。（7）中班主题优秀教案需要帮助的人含反思活动目标：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。活动重难点：了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感活动准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等活动过程：(一)导入引起兴趣1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?
28、2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。(二)观看录象、交流讨论1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?文.章出自屈a老师教.案网(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒)6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样
29、使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)(三)操作延伸1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们?3、一封求援信。活动反思：残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。（8）中班社会优秀教案我长大了含反
30、思设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。2、培养幼儿的自我服务意识。活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。2、教育幼儿自己的事情自己做。活动准备故事、衣服、音乐活动过程1、讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。(2)为什没说某某长大了?(3)教师小结：某某
31、长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。本.文来源：快思老.师教案网;(教育幼儿自己的事情自己做)4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)5、教师小结。活动反思本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。（9）中班社会优秀教案祖国的标志含反思活动目标：1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。活动准备：1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情
32、景，收集有关图片。活动过程：(一)开始部分：师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。(二)基本部分：1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?4、知道国旗、国徽是祖国的标志。提问：(
33、1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(龙，长城，国徽，天安门中国结，中国画)6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?(三)结束部分：我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!活动反思：通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们
34、的祖国，激发了幼儿民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。（10）中班社会优秀教案水很重要含反思活动目标1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。3、教育幼儿节约用水，保护水资源。活动准备1、ppt课件：水的作用2、ppt课件：如果没有水活动过程一、情景导入活动1、教师拿着水杯喝水。教师：小朋友，你们想喝水吗?2、请幼儿拿水杯喝水。提问：喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?二、了解自来水的来源。1、我们喝的水是从哪里来的?出示
35、自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗?江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。三、水与人们的密切关系。1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用2、ppt课件：如果没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。3、节约用水，爱护水资源。(1)教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。(2)水的用处那么多，;文章出自.快思老师.教,案网我们应该怎样节约用水?(
36、让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来四、活动结束1、教育幼儿多喝开水。2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。活动反思水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。幼儿园实习教案10篇30