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1、把握特点 精心设计 灵活开展,幼儿诗歌教学一二谈 江阴市实验幼儿园 邹 萍,儿歌 数字歌、绕口令、 问答歌、滑稽歌、 游戏歌、连锁调等；,儿童诗叙事诗、抒情诗、讽刺诗、 童话诗、寓言诗、谜语诗、 科学诗、散文诗、图片说明诗,诗歌,诗歌特点教学特点 1、语言简洁、凝练、含蓄有学习成熟语言样本的要求 2、押韵明显，朗朗上口，富有韵律美有吟诵、朗读要求 3、有一定的语言句式结构有帮助幼儿感受语言艺术美要求 4、有一定的语言表现手法有帮助幼儿深入理解作品的要求 5、有一定想象和情感意境有发展想象力、情感体验的要求 从诗歌作品样式内在的规律出发开展教育教学,全面把握诗歌教学要旨,学习诗歌本身，理解内容。
2、 学习语言技能，感受语言艺术的美。 透过诗歌表面，促进幼儿发展。,活动设计,因诗而宜，抓重难点 因人而宜，抓教学点 因课而宜，抓聚焦点,活动模式（一）整体式：整体入手，咀嚼细化,故事式整体了解内容 图示法熟悉儿歌 重难点练习 缺图练习，熟悉巩固 提升总结,活动模式（二）支架式：小节入手，层次递进。,搭框架模型 变相运用迁移 抛出新线索巩固运用,活动模式（三）游戏式：贯穿游戏，寓教于乐,活动模式（四）绽放式：句式入手，模仿迁移,活动模式（五）抛锚式：问题入手，由话串篇,情境创设 提出问题 提供思路 不断抛出线索 解决问题 由话串篇,活 动 组 织,1 要体现语言学科特点,2 要抓住语言点深入,3 要为幼儿提供充分的自主 学习空间,谢 谢!,