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1、 大班音乐哇哈哈20篇教案正文第1篇幼儿园大班音乐教案娃哈哈1活动目标：1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：音乐磁带活动过程：一、复习歌曲1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。二、教师示范舞蹈1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看
2、了以后有什么感觉呢？2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？三、幼儿学习舞蹈1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。四、幼儿完整舞蹈1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一
3、次。2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。3、最后我们和老师一起再来舞动一次。价值分析与调整反思：价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。观察与调整：幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。观察与调整：我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来
4、学习舞蹈。观察与调整：我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。观察与调整：今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。幼儿园大班音乐教案娃哈哈2活动一：唱歌活动活动目标：1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：风琴。活动
5、过程：（一）导入部分：孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的歌曲。（二）主体部分：1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。3、音乐教唱：、清唱教唱歌曲两遍；、教师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌唱两遍。（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。活动延伸：回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。活动二：舞蹈活动活动目标：1、学习新疆
6、舞的基本动作；2、培养幼儿手脚协调能力；3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。活动准备：娃哈哈mp3.活动过程：（一）播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。（二）动作分解教学：、挽花教学；、托帽转圈；、扭脖子；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。（四）合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。活动延伸：将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。活动反思：1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的
7、体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我
8、的教学。第2篇活动目标：1、演唱歌曲娃哈哈，表现歌曲欢快的情绪。2、学习新疆舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞娃哈哈。活动准备：舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。(2)第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。活动过程：一、学唱歌曲环节1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看
9、的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。二、学习垫步1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”幼儿模仿尝试，教师观察指导。3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者
10、再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。三、学跳新疆舞1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西13、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。第3篇活动一：唱歌活动活动目标：1、能欢快地歌唱这首新疆
11、民歌；2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符；3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。活动准备：风琴。活动过程：（一）导入部分：孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌娃哈哈，一首比较快速活泼的歌曲。（二）主体部分：1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。3、音乐教唱：、清唱教唱歌曲两遍；、教师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌唱两遍。（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室
12、，入厕。活动延伸：回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。活动二：舞蹈活动活动目标：1、学习新疆舞的基本动作；2、培养幼儿手脚协调能力；3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。活动准备：娃哈哈mp3.活动过程：（一）播放音乐娃哈哈，幼儿列队入操场。（二）动作分解教学：、挽花教学；、托帽转圈；、扭脖子；、移步摆手；、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。（四）合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。活动延伸：将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。第4篇【活动名称】娃哈哈【活动
13、目标】1、学唱歌曲，并理解睿卡歌曲要表达的情感和意义2、学会用肢体去表现和表达音乐，增强幼儿的四肢协调能力3、享受游戏【活动准备】课件PPT、笑脸贴纸【活动内容】一、学唱歌曲老师：小朋友们，今天老师教大家一首iruika儿歌，需要配合新疆舞蹈来学习，大家开心吗？幼儿：开心。跟唱。左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，幼儿园音乐特色课程娃哈哈上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。二、学习舞蹈老师：（打开课件）新疆有很多好吃的、好玩的、好看的风土人情，大家看着课件一起来学习这首舞蹈吧！（引起幼儿学习兴趣）左边的葡萄大又大，我们要把双手在胸前拍手两次，然后双手在左上方一高一低转动手腕两次。右边的葡萄甜又甜，我们要双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。根据歌词一次做出相应的舞蹈动作。三、分组比赛老师：大家分成两组，我们来比赛哪一组跳的更好吧，跳的好的老师有小奖励哦！幼儿分为两组，根据音乐节拍跳舞，老师加以指导。跳的好的一组老师分发笑脸贴纸。老师：跳舞开不开心？学习睿卡音乐好不好玩？希望大家每天都开心！游戏结束。睿卡总结在幼儿音乐启蒙教育中，教师要充当一个引导的角色，利用幼儿园音乐特色课程不断引导幼儿亲身参与到音乐游戏中来，让幼儿在轻松愉悦的课堂氛围中潜移默化的学习知识，并在游戏中培养出自身独立的情感思维和思考能力。23