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1、课时3分析段落的作用一、2021 山东聊城阅读下面的文章，完成问题。香椿的味道李红霞 乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然， 最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖 地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树 发愣，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着枯槁的枝丫在蓝天中显着它 的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 一个灿烂的午后，突然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！ 一
2、落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子， 被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉 得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用 场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子， 将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭一声，一簇香椿就应声飘落了下 来。不一会儿，香椿已散落一地。 于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿吃。母亲先是把这些香
3、椿一片叶子、一片 叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在 碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊 里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成 了焦黄颜色。 一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直 跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油， 跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的
4、热情也淡了下来。可母 亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎 夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条 上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好， 可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才 好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那 味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。选自?人民周刊
5、?2021年第5期，有改动 1 文章围绕“香椿写了盼香椿、 、炸香椿、四局部内容，充满浓浓的生活气息。 2分2.从修辞方法任选一种的角度，赏析第段中的画线句。4分3第段描写母亲炸“香椿鱼儿的一系列动作，有怎样的表达效果？3分 4.第段在全文中有什么作用？4分6生活有百味，哪一种“味道让你印象深刻呢？说一说原因。4分二、2021 四川南充阅读下面的文章，完成问题。漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好似是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的 垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的
6、一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那 是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下突然有稚嫩的童音向我问候：“你好一一你好一一 我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。哎 呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗 趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉 。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢送词：“要知漓江美，请你登木舟。 我不禁笑出声来，猜测它的主人一定是个十分幽默的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着 江心渐渐向江边移动过来。我从木桨
7、击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜测这叶木舟上的摇桨 人，一定是这只神奇鹦鹉的主人； 这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的 。妙！这个超人的奇思妙想， 等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个消沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？ 上船来吧！上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身子和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的 残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的 野兴，我还可以送你到阳朔
8、，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江 茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收 养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买 鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？我问。“不是。桂林人都会背
9、诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。“那么请客人登船的两句话呢？“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起 来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有 多少收入。我想问问他， 但嘴唇像被贴了封条一般， 怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的珍贵时间， 从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急迫地对我喊道：“不 可以一一不可以一一老先生，我没为你做什么，不能收你的钱回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编 织成了漓江一首美丽
10、的人文诗章4 分 1文章题为“漓江情韵，文中写了哪些“情韵？请分条概括。2作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。3 分 3文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。为什么“我想问却张 不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。2 分 4. 最后一段在文中起什么作用？ 3 分参考答案一、1扒香椿 吃香椿2例如 1：运用拟人的修辞方法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生 机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。例如 2：运用比喻的修辞方法，把“香椿树比作“老者，把“香椿芽比作“蝴蝶结，生动形象地 写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香
11、椿发芽时愉快的心情。3生动传神 描写细腻 ，表现了母亲技艺娴熟 做事利落、勤劳能干 。4照应题目 前文 ，深化主题。5香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。6例如 1：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做 香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。例如 2：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。二、1“我对漓江美景的喜爱之情；“我对摇船人自强自立、积极乐观的生活态度的敬佩之情； 摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情；摇船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之 情；摇船人赡养两位老人的反哺之
12、情。2 外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活的性格。设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出 摇船人的身世。步步设悬，吸引读者。欲扬先抑铺垫。摇船人其貌不扬且有残疾，与“我想象的差别很大，“我很失望；摇船人的精神品质却让“我感动、赞美。衬托比照、映衬。用漓江的阴柔情致衬托摇船人的阳刚之美。3 “我同情摇船人，担忧他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。摇船人阳刚、乐观积 极的生活态度让“我觉得在他面前谈困难和帮助是多余的，所以张不开嘴。4 总结全文，点明中心，升华主题。照应开头，使文章结构完整。言虽尽而意无穷，给读者留下 无限的想象空间。