《2021一年级数学上册绪言《走进数学》(师生交流课)教案(新版)冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021一年级数学上册绪言《走进数学》(师生交流课)教案(新版)冀教版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、?师生交流课?教学设计教学内容:冀教版?数学?一年级上册第 1页。教学目标：1、通过师生间的平等交流，认识老师、熟悉同学，消除新入学的陌生感。2、结合认识周围的同学，初步认识前、后、左、右等。3、初步感受生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。教学万案：教学环节设计意图教学预设一、课前谈话教师用亲切的语教师以大朋友的身份和师：冋学们，祝贺你们成为一年言，祝贺小朋友成为学生进行沟通谈话，有利于级的学生了。看到你们这一张张可爱一年级的学生了，使建立良好的平等的师生关的小脸，老师非常想和你们每个人做学生感到老师是他们系，消除学生的陌生感。朋友，你们愿意做老师的朋友吗？的朋友、伙伴。教师在进行上述谈话时
2、应该语调自然，情绪饱满，感情真挚。二、互相介绍1、教师先进行自教师通过自我介绍让学师：让我们来互相认识一下吧！我介绍。在介绍时要生了解自己，并且有意识的我先来进行自我介绍。我姓张，叫X特别注意介绍与数学关注一些与数 学有关的内X,今年28岁，身高1米65厘米，有关的内容。如：年容，使学生初步意识到生活豕中有爸爸、妈妈、丈夫、女儿和我，龄、身高、家庭人口中处处有数学，同时也为学一共5 口人。等。另外，要特别注生进 行自我介 绍作范例引教师结合自己的真实情况给学意介绍真实情况。导。生进行介绍。2、鼓励学生大胆通过与老师的零距离沟师：除了这些你们还想知道老师提问，还想知道老师通，营造宽松愉悦的课堂氛
3、的那些情况呢？的什么情况。使学生围。使学生愉快的开始数学学生可能会问：进一步感受到，老师学习。儿童的天性得到保护 老师，你家在哪住？非常亲切，就是他们和张扬。 老师，你属什么？的大朋友。重要的是， 保护孩子的好奇心和 爱提问题的天性。 老师，你喜欢吃什么？此环节学生可能会提出五花八 门的冋题，教师注意答复每一个学生 的问题，使学生感到他在老师心目中 的重要性。3、学生自我介 绍。鼓励学生自我介 绍。在学生介绍的过 程，结合学生谈到的 与数学有关的问题， 及时指出这就是数 学。女口，你说的今年6 岁就是数学。通过学生的自我介绍， 增进学生之间的相互了解， 使每一个学生愉快地融入新 的集体，同时，
4、感受到生活 中处处有数学，数学就在每 个人身边，激发学习数学的 兴趣。师：刚刚，大家对我有了一些了 解，现在老师也特别想认识你们在座 的每一位同学，谁愿意把自己介绍给 大家？给每个学生自我介绍的时机。学生可能这样介绍： 我叫某某，今年6岁，我家 有爸爸、妈妈和我共 3 口人 我今年7岁了，我的身高是 一米多。 我叫某某，我家住在某某小 区，我喜欢画画。教师注意倾听学生的介绍，适时 地对话，使学生感到老师非常喜欢自 己。如，XX介绍的真好！还用了数 学，你说的6岁了，家中有几人都是 数学。老师记住你了4、认识新同学， 在全班交流完之后， 鼓励学生说说自己认 识几名同学。认识新同学，结识新朋 友，
5、使学生感到学校生活地 愉快。师：听了大家的介绍，哪名同学 想说一说你都认识了哪些同学？学生可能会说： 我知道了他叫某某。 我认识了我前面的冋学。 我认识了四名同学。在交流的过程中，如果有的学生 说出了自己前后左右的冋学的名字， 教师要给与鼓励和评价。三、认识前后左右1、教师提出介绍在介绍同学的过程中，师：冋学们今天都认识了新朋自己的前后左右分别得到愉快的体验，在具体环友，谁能给大家介绍一下，自己左、是谁的要求，指名回境下，初步认识前、后、左、右、前、后的同学。答。如果学生有困难右等位置。如果学生说有困难，教师启发：教师要指导。知道哪边是右边吗？请同学们举起自己的右手2、鼓励周围同学给每个学生表
6、达的机师：现在，请周围几个冋学互相们互相说一说自己会，到达本节课的知识目标。说一说，你的左边是谁？右边是谁？前、后、左、右都是前边是谁？后边是谁？谁。3、在学生相互认周围的同学是以后学习识的根底上，教师提中接触最多的伙伴，互相了师：为了以后学习中同学们更好出和周围冋学交流兴解兴趣、爱好，有利于增强的互相帮助，现在再和你周围的同学趣、爱好的要求，鼓同学间的亲密感，同时为认说一说，有哪些兴趣、爱好。励学生自由交流。识前后左右打根底，也再次营造和谐愉快的课堂气氛。四、认识书中的朋友师：同学们认识了老师和同学，让学生翻开课本现在，请同学们翻开漂亮的数学课编者的话，先认识本，我们一起来认识一下书中的卡通
7、三个卡通朋友，再认朋友和学习伙伴。识四个书中的同伴。指导学生翻开书。师：同学们看三个卡通朋友，看一看他们的样子，能猜到他们的名字 吗？指导学生认识三个卡通朋友的 名字。师：大豕再来认识一下四个书中 的同伴。看看他们的样子，猜一猜他 们的名字。让学生认识四个书中同伴的名字。五、课堂延伸再次进行对话， 使学生在愉快的气氛 中结束第一节数学 课。将课堂学习延伸到课 夕卜，为学生轻松、愉快地开 始数学的学习创造良好的开 端。师：这节课，我们每个人都认识 了这么多的新朋友，还认识了书中的 卡通朋友和学习伙伴，知道了在我们 的生活中处处有数学，老师真为你们 快乐，请你回家后把老师的情况和你 认识的好朋友介绍给你的爸爸妈妈， 好不好？教学随笔：