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1、探究影响浮力大小的因素,1,课堂教育,河水,观看：,海水,2,课堂教育,想一想：轮船可自由地在水面上行驶， 请你试解释其现象？,分析：由于轮船受到 重力，要能在水面 上行驶时，应受到水 对其竖直向上的托力,3,课堂教育,教学目标,（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物 体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直 向上的； （2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体对物 体向上和向下的压力差； （3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素 有关，知道阿基米德原理； （4）会求浮力的大小。,知识与技能,4,课堂教育,教学目标,（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生的观
2、 察能力和分析能力； （2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养学生 的观察能力和运用知识分析归纳的能力； （3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些因素 有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能 力，培养学生有步骤进行实验的条理性。,过程与方法,5,课堂教育,教学重点,阿基米德原理,教学难点,浮力产生的原因,6,课堂教育,7,课堂教育,思维启动,木块放在水平地面上静止时，受到 和 的 作用，这两个力的关系是： 。,重力G,支持力F,重力G和支持力F是一对平衡力,F=G,8,课堂教育,F浮=G,重力G,浮力F,将木块放入水中后，木块向上浮起，最后静止在水面上。木块受到_和_ 的作
3、用。这两个力的关系是_。,重力G 与浮力F是一对平衡力,思维链接,9,课堂教育,图3,图4,图5,观察与实验,10,课堂教育,1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。 2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 4、求浮力大小的方法一：称重法： （1）先测出物体的重力G 。 （2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G。 （3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G G 。,信息快报,11,课堂教育,一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮 力是多大？,加油站
4、,12,课堂教育,图6,图7,观察与实验,13,课堂教育,左图,右图,观察与实验,14,课堂教育,1、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。 2、求浮力的方法二：原因法（压力差法） 公式： F浮=F向上-F向下. 3、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体等。,信息快递,15,课堂教育,如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。 则下列说法错误的是： A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；,C,D,B,A,加油站,16,课堂教育,实验记录表格：
5、,猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划，无关的划）,动手实验,17,课堂教育,探究下沉的物体是否受到浮力的作用,实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水,首先请你猜想一下，下沉的物体受到浮力的作用？,你有什么经验支持你的猜想？,你打算用什么样的实验来验证你的猜想？,在水中提重物比在陆地上轻一点,18,课堂教育,你能用实验判断浸在水中的石块 受到浮力的作用？,观看：,19,课堂教育,20,课堂教育,21,课堂教育,22,课堂教育,23,课堂教育,在此实验中,你观察到的现象是什么；,你观察到的现象 能说明什么,24,课堂教育,探究浸在液体里的物体所受浮力的大小,器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯
6、、水,实验方法：,称重法,25,课堂教育,将石块挂在测力计 的下方，记下测力 计的示数为 N,26,课堂教育,27,课堂教育,28,课堂教育,29,课堂教育,将石块浸没在水中，记下 测力计的示数为 N,30,课堂教育,G,F,石块受到的浮力为 N,31,课堂教育,G,F,石块受到的浮力为 N,32,课堂教育,桶,G,总,G,被石块排开的水的重力是 N,33,课堂教育,桶,G,总,G,被石块排开的水的重力是 N,34,课堂教育,阿基米德原理,35,课堂教育,阿基米德原理,1、内容：浸在液体中的物体受到向上的 浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所 受的重力。,2、公式：F浮=G排= 液gV排,3、
7、适用范围：液体和气体。是计算浮力普遍适用的公式。,36,课堂教育,如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。 则下列说法错误的是： A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；,C,D,B,A,加油站,小心C物体,37,课堂教育,例1：,如图甲，边长为L的立方体铜块，浸没在 密度为的液体内，受到的浮力是多少？ 如果立方体处于图乙的位置，浮力又是多少？如果把这个铜块压扁再让它浸没在液体中，所受的浮力会不会发生变化？,甲,乙,38,课堂教育,已知：立方体边长
8、为L， 液体密度为 求： F浮,解：由题义知 V排= V铜 =L3,排开液体的质量,m排=V排=L3,排开液体的重力,G排= m排g =gL3,据阿基米德原理,F浮= G排 =gL3,如果铜块处于乙的位置，由于仍浸没 在液体中，,所以：F浮= G排=g L3,铜被压扁后，体积不变，V排也不变，,所以 F浮不变。,39,课堂教育,例2：,有一重7.02N的铁球，当它浸没在水中时受到的浮力是多大? 如果是一重7.02N的铝球，浮力又是多大? 解:(略),40,课堂教育,1、游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大，这是为什么？,2、质量为7.9的铁块沉在水底时 ，受到的浮力是多少？（铁=
9、7. 9 103kg/m3),加油站,3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮力是多少？,41,课堂教育,做一 做,浸没在水中的石块，它受到的浮力跟它在水中浸没的深度有没有关系? 请你用实验来检验你的答案?,42,课堂教育,议一议：,我是大鲤鱼，我的体积大，所以， 我的浮力大。,我是小黄鱼，我的位置比你深，所以， 我的浮力大。,在大鱼和小鱼的争论中，（ ）鱼的说法正确？,43,课堂教育,想一想：,一个小木块和一个大石块同时浸没 到水中后， 小木块上浮，大石块 下沉。想一想，哪个受到的浮力大?,44,课堂教育,课外空间,一个乒乓球先放到淡水中然后 再放到盐水中，问: 在哪里排开
10、的液体体积多? 二者浮力有什么的关系?,淡水,盐水,45,课堂教育,探究影响浮力大小的因素 一、认识浮力： 1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。 2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 二、浮力产生的原因： 液体对物体向上和向下的压力差。 公式： F浮=F向上-F向下. 三、浮力的大小： 1、猜想浮力的大小与V排和液有关。 2、阿基米德原理 （1）、内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。 （2）、公式：F浮=G排= 液g排 （3）、适用范围： 四、计算浮力的三种方法： 1、称重法； 2、原因法； 3、阿基米德原理法。,46,课堂教育,47,课堂教育,