《(2021年秋季版)贵州省习水县第八中学七年级语文上册第16课《小溪流的歌》教案语文版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2021年秋季版)贵州省习水县第八中学七年级语文上册第16课《小溪流的歌》教案语文版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、?小溪流的歌?教学设计教材、学情简析：本课是七年级上册的一篇课文，体裁为童话。童话世界是瑰丽而生动的，创作者总是赋予大自然万物以“人的性格、“人的思想感情，并以鲜明的形象和独特的个性活泼在梦想生活的舞台上，以此来反映一定的道理。本文作者就是运用拟人化的手法，以小溪流的变化为主线，表现了关于“成长的主题思想。学习这样的童话，有利于激发学生的想象力，培养良好的道德情操，以达到审美的愉悦。七年级上学期的学生刚从小学毕业，还带有小学生活泼单纯的习性，想象力丰富，童话自然会引起他们的阅读兴趣。因此教学时，可引导学生反复朗读和默读，理清作者的思路，逐步深入，领会童话故事的思想内核，并由课文延伸到生活和学习
2、，使学生受到小溪流精神的鼓舞。教学目标要求：1、通过自主学习和合作学习，理清文章结构，把握文章内容。2、在比照中把握小溪流的形象特征和形象意义。3、感受小溪流不畏艰难、勇往直前、乐观顽强的精神，汲取精神营养。教学重点难点：重点：1、了解小溪流的“变与“不变， 通过和劝阻者的比照， 把握其形象特征和形象意义。2、反复诵读，体会小溪流的精神品质。难点：由课文延伸到生活和学习，使学生受到小溪流精神的鼓舞。教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，在我们的大自然中，有很多的歌唱家，他们用歌声，告诉了我们很多。“呼呼呼呼这是风儿的歌，“滴答滴答这是小雨的歌，“布谷布谷这是布谷鸟的歌，同学们听听，
3、放声音这是谁的歌？生答：小溪流的歌。对，这是小溪流的歌，接下来，就让我们一起走进课文，去听听，小溪流的歌要告诉我们什么。板书课题，同时出示幻灯片，上有课题、题记、作者二、整体感知，把握内容 聆听小溪流的歌1、师：同学们课前已经预习了课文，你知道小溪流的歌有几个乐章吗小溪流的成长有几个阶段？谁来告诉大家。指名答板书：小溪流一小河一大江一海洋2、 提出问题：小溪流在成长的过程中都发生了哪些变化？请找出课文中相关的语句。让同学 们和周围的同学自由组合成小组，可以同桌组合，也可以前后排的同学组合，合作完成这个任务。交流汇报： 小溪流的歌声发生了变化； 小溪流的力量发生了变化； 劝阻者发生了变化。三、朗
4、读比照，分析形象品读小溪流的歌r1、 提出问题：我们已经看到小溪流在歌唱中逐渐长大，那又有谁能知道他在歌唱中最常说的话 是什么？最爱做的事是什么？2、 指名学生答复最常说的话：“到前面去，出现了三次。指导学生朗读，语调要有变化，|由 高到低。小溪流的声音应清脆柔嫩，像个儿童；小河说话时应像个有朝气的少年很坚决；大江的声音要像个强壮的青年很深沉。3、最常说的话还有： “不能停留、“不行，出现了四次。指导学生朗读，语气坚决，重读 “不字。4、 最爱做的事：“不知疲倦地奔流，奔流，在前三局部的最后一段，朗读时重读强调“奔流、 奔流。5、师：在朗读中，我们对小溪流的形象有了 进一步的认识，你觉得在小溪
5、流的身上有些什么可 贵的品质？坚持不懈、永不停歇、勇往直前6、那些劝阻者和小溪流一样吗？在他们身上，又有一些什么特点？指名说：词语略悲观消极、不思进取、懒惰的四、展开想象，探究主题感悟小溪流的歌1、 师：小溪流在歌唱中逐渐长大了， 那些劝阻者的命运将会是怎样的？我们来想象一下他们的 命运好吗？指名学生说2、 师：是啊，不思进取，满足于现状，自己就不会快乐，社会的大潮也终将淘汰他们。同学们， 你们是愿+意做小溪流呢，还是做劝阻者？说一说。引导学生联系生活说。五、拓展延伸，深化主题唱响小溪流的歌1、师：我们学习了课文，聆听了小溪流的歌，请大家仿照例句说一说，小溪流的歌告诉了我们 什么。幻灯片出例如句：小溪流的歌，是一首 勇往直前 的歌，它告诉我们 成长的路上，要一直向前，永不止步！2、小溪流的歌为什么是永远唱不完的呢？因为成长的道路上，我们要不断前行，永不满足， 只有这样，我们才能收获更多！2、小结：同学们说得真好，成长是一首歌，生活是一首歌。在我们成长的过程中，无论是一帆 风顺，还是挫折重重，我们都要像小溪流一样，一路欢歌，勇往直前！努力成长为最壮大的海洋！六、课后作业搜集一些能鼓励人进步成长的名言警句或关于成长的童话故事，讲给同学们听。板书设计：小溪流的歌严文井小溪流一一小河一一大江一一海洋 小溪流：积极乐观、勇往直前 劝阻者：消极懒惰、不思进取永不停息、成长壮大