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1、【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,淮上与友人别,郑谷,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,郑谷（公元849年），字守愚，袁州宜春（今江西宜春）人。齐己早梅：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷改“数”字为“一”字，有“一字师”之称。,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,解题 淮上：即扬州。 “淮上与友人别”点出了地点、人物，告诉我们是一首离别诗。 （为什么不说是送别诗？） （明确：“君向潇湘我向秦”，分别+送别）。这首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。
2、和通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,唐人送别的习俗,1、折柳送别 2、饮酒饯别 3、唱歌送别,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三： 1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。 2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。 3、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。,折柳送别,【最新】七年级语文上册
3、 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。,淮上与友人别,郑谷,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,淮上与友人别,郑谷,扬子江头杨柳春，,翻译：长江边上杨柳依依，,“扬子江”，长江的别称，这里点明了“与友人 别”的地点，而“杨柳春”三字则点明了季节。,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,杨花愁杀渡江人。,淮上与友人别,郑谷,翻译：柳絮乱飞，愁坏了渡江的游人。,杨花：飘飞的柳絮。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极至。,【最
4、新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,数声风笛离亭晚，,淮上与友人别,郑谷,翻译：晚风阵阵,从驿亭里传来几声笛鸣。,几声风笛，带着凄清怨慕，飘入离亭宴上正要分别的友人耳中，更是显出千钧愁情。,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,淮上与友人别,郑谷,君向潇湘我向秦。,翻译：我们就要离别了，你要去潇湘大地,我却要往长安而去。,互道一声珍重，各奔前程,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,诗中写了哪些景物？有什么作用？,扬子江、杨柳、杨花、渡江人、风笛、离亭。,烘托了离人的特殊的情境。,【最新】七年级语文上册 第六单元第25课淮上与友人别课件 人教新课标版 课件,分析这首诗的艺术特色。,寓情于景，将离愁别绪寓于景物描写中。,