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1、【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 亚历山大普希金 (17991837)，俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“ 俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗 斯文学的奠基人。 他的诗具有很高的艺术成就和无言 的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾 这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到 了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美， 像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶 一样透明 、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵 有力。” 但“诗是
2、不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我 们现在又只能通过译诗来学习、欣赏，但愿我们能尽可 能地领悟到这首诗的美。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 一、读准字音 忧郁向往瞬息 二、词 忧郁：忧伤，愁闷。 向往：因热爱、羡慕某种事 物或境界而希望得到或达到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时 间。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 写作背景 这首诗写于普希金被
3、沙皇流放的日子里 ，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊 娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶娜 伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如 火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样 的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志 ，他热爱生活，执着地追求理解，相信 光明必来，正义必胜 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 假 如 生 活 欺 骗 了 你 假如生活欺骗了你 否定错误态度 不要悲伤 不要心急 指出正确态度 须要镇定 要有信心 快乐的日子 将会来临 积极乐观 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文
4、下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 思考： 1、这首诗蕴含着什么人生哲理？ 生活是本教科书，学习，实践，再学 习，再实践，才能战胜挫折，真正学 会生活。 2、概括这首诗的内容。 诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活 的体会，假如受到了生活的欺骗，不 要消沉，要积极面向未来，战胜自 己 ，做生活的主宰。【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 怎样用我们的有声语言读好这首诗？ 亲切自然，娓娓道来的劝
5、说语气 注意停顿、重音、语速的快慢 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧！快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 一切都会将过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记
6、在自 己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读 了之后，喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自由 讨论，各抒己见。 这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗 ，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一 副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语 气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像 诗人在与你促膝谈心； 诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人 情味和哲理性。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 乌乌 云云 普希金普希金 看，暴风雨没掠走的乌云！看，暴风雨没掠走的乌云！ 你独自在晴空中飞驰翻滚
7、，你独自在晴空中飞驰翻滚， 你独自投下忧郁的阴影，你独自投下忧郁的阴影， 使欢乐的时日愁绪顿生。使欢乐的时日愁绪顿生。 刚才你把整个天空漫卷，刚才你把整个天空漫卷， 闪电又死死地把你纠缠；闪电又死死地把你纠缠； 于是你发出神秘的雷鸣，于是你发出神秘的雷鸣， 使焦渴的大地气爽神清。使焦渴的大地气爽神清。 够了，快走开吧！你应该知趣，够了，快走开吧！你应该知趣， 大地已复苏，雷雨已过去，大地已复苏，雷雨已过去， 你看微风正吹拂着树枝条，你看微风正吹拂着树枝条， 不会任你在平静天空逍遥。不会任你在平静天空逍遥。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如
8、生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 当生活欺骗了你时，不要心急， 不要悲伤，苦恼时要善于忍耐， 一切都会过去，我们应永保积极 乐观的心态。 生活中不可能没 有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被 忧伤所掩盖，快乐的日子终会到 来，善待生活，善待人生。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 课外拓展 上网搜集普希金的其他诗作 摘到日记本上. 请以“假如_”的题目 试着写一首诗. 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4
9、4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩 的描写，同学们就课外积累的说说看。 屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求 索”。 辛弃疾 “独上高楼，望尽天涯路”。 鲁迅 “其实地上本没有路，走的人多了 ，也便成了路” 人们常常把人的一生比作走一条路，把人 生的选择比作对路的选择，今天我们来学 习一首写“路”的诗。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 罗伯特罗伯特 弗罗斯特弗罗斯特 【最新】
10、七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 罗伯特弗罗斯特 美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其 中包括他的成名作波士顿以北集，另 外还有 山罅、新罕布什尔、 西流的小溪、见证之树、在林间 空地等。他的诗歌独具风格，以 口语 人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村 日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息 ，流传广泛，深为人们喜爱。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 读
11、准加红字的音 伫立（ ） 涉足（ ）萋萋（ ） 诱人（ ） 幽寂（ ） 人迹（ ） 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 解词 涉足：指进入某种环境或生 活范围。 萋萋；形容草长得茂盛的样 子。 伫立：长时间地站着。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 全诗共4小节，请同学们用简洁的语 言概括每小节的意思。 伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惆
12、多年后的回顾、叹息。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨 的句子是哪些？ 一片树林里分开出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 重点写的是选择的路还写未选择的 路？为什么? 其实未选择也就是选择。选择的路 一步步变为现实，而生活中许多人 往往对现实不满，总觉得
13、还有其它 的可能，才更加产生了对未选择的 怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而 起。这正是人之常情，正是人生的 真实写照。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 反复朗读全诗，理解、体会诗中的“路” 有什么含义？ 诗的表面是写自然界的道路，实际上 ，借写自然界的路来表达诗人对人生 之路的思考和探索，这在文学创作中 用的是 象征手法。 你能从学过的课文中找出类似的例 子吗？ 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活
14、欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 用路来象征“人生、生活“有什么好处？ 用路还可象征什么？还可用什么来象征人 生？ 你能背几句用了象征手法的古诗？ 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 象征与比喻有什么区别？ 象征，在文学作品中，明写此事物， 借此事物暗示彼事物。 比喻，用有类似点的事物比拟想要说 的事物，以表达得更加生动鲜明。 象征是一种谋篇立意的手法。比喻则 是一种修辞 手法。象征一般要统摄全 篇，而比喻只在个别语句、语段中起 作用。 【最新】七年级语
15、文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 “我选择了人迹更少的一条”这句话 象征了什么？为什么？ 象征了如何抉择人生的道路 ； 这条路上人迹罕至，代表着 这条路也许更艰辛、更需 要 开拓，正因为如此，才更具 有魅力。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 诗中的“路”、“荒草”、“足迹”、 “落叶”等象征什么呢？ “路” 人生之路事业和前途， “荒草” 探索人生，路途中所遇
16、到的 困难、艰苦、曲折、坎坷。 “足 迹” 探索人生之路的不懈追求 、不懈奋斗。 “落叶” 在探索和奋斗过程中所遭 受的失败、挫折、坎坷 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 这首诗语言有什么特点？ 这首诗语言朴素自然，情感 真挚，读来亲切。在朴素自 然的语言中蕴含深刻的哲理 。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 学了这首诗，你从中悟出了什 么道理呢
17、？ 人只能选择一条人生之路，必须慎重 ； 人生道路的选择，不要随波逐流，而 要经过自己的思考，作出独立自主的 选择。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 人生的道路可能布满荆棘，困难重重，但 只要不懈努力、奋斗、拼搏，一定会有自 己的人生之路的； 人生路上有无数次 的跌倒、失败，不要悲 伤，不要心急，心儿永远向往着美好的未 来，以一颗平常心对待生活中的一切； 人生之路是跋涉者探 索之路，其乐无穷； 人生中有无数次的选择，充满挑战和机遇 ，应把握机遇，随时迎接挑战。） 【最
18、新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 未选择的路 路 通向远方的路 不能同时涉足 叹息 荒草萋萋的 路 更诱人更美丽 选择 象征： 人生之路 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。 那天清晨 / 落叶满地， 两条路 / 都未经 / 脚印污染。 啊，留下一条路 / 等改日再见！ 但我知道 / 路径延绵 / 无尽头， 恐怕
19、我 / 难以 / 再回返。 也许 / 多少年后 / 在某个地方， 我将 / 轻声叹息 / 将往事回顾： 一片 / 树林里 / 分出 / 两条路 而我 / 选择了 / 人迹更少的 / 一条， 从此 / 决定了我 / 一生的 / 道路。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件 你怎样理解这首诗的主题？ 诗人通过叙述对森林中两条 路的选择，说明了在人生道 路上有许多重大的选择，一 旦确定了要走的道路，就会 决定一生的命运。 【最新】七年级语文下【最新】七年级语文下 册册 第一单元第第一单元第4 4课假如课假如 生活欺骗了你课件生活欺骗了你课件 人人 教新课标版教新课标版 课件课件