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1、“美极了”与“糟透了”,生字学习,咽 咽 咽 竭,yn yn y ji,咽喉 细嚼慢咽 哽咽 竭力,篇 某 牢 骚,pin mu lo so,篇幅 某人 监牢 骚乱,执 勉 售 宣 稳,zh min shu xun wn,执着 勉励 售卖 宣告 稳定,自读自悟 质疑探究,学习方法,初读感知,自读课文，读准字音，思考：课文主要讲什么？,课文的主要内容,讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。,了解课文内容,1、我七八岁写的诗，父、母怎样评价？ 我有什么感受？,兴高采烈,涌出了泪花,童年时的诗,读读、想想：母亲这样评价的用意。,
2、自读自悟,妈妈边读边嚷了起来：“美极了！巴德，真的是你写的吗？”,读读、想想：父亲这样评价的用意。,自读自悟,诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时。终于，爸爸将诗稿放回盘子里。接着，他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了。”,说说你对父母两种评价有什么看法！,文本聚焦，评价“评价”,了解课文内容,2、几年后，我再看那首诗时， 有什么感受？,不得不承认父亲是对的,了解课文内容,3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？,我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用。,母亲的爱是“灵感和创作的源泉”,父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”,爱,拓展文本，加深体验,说说自己生活中为一件事招来截然相反评价的情况！,在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“美极了”而搁浅，也不因“糟透了”而倾覆！,反思文本，内化情感,回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？,慈祥的爱、鼓励的爱、宽容的爱、深沉的爱、 期待的爱、严厉的爱、“恨铁不成钢”的爱,1、小屋被你搞得乱七八糟，妈妈生气地责备了你。怎样理解妈妈的批评。 2、又一次没有完成作业，老师当着全班同学的面严厉地批评了你，怎样理解老师的批评。,议一议,作业：,结合自己生活经历，以爱的启示为题写几句话。 （可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！）,