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1、激发学生阅读兴趣策略培养学生读书的习惯，是小学语文教学的一个重要任 务。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终 身教育”，就可以不断学习新知识，做到活到老、学到老。 在这方面 ,我做了一些探讨 ,有点体会：1 开展“读书会”活动，激发读的兴趣中年级的学生已能独立阅读课外书，我让他们每天读半 小时的课外书，家长签字。每周用一节语文课，召开“读书 会”。要求：人人带上所读的书，一一登台向大家介绍本周 所读书的名称、内容或体会、收获。通过介绍，大家知道了 许多自己没有读过的书的名儿，简要内容，并且交流了读书 经验，还锻炼了学生的口头表达力及胆量。之后，同学之间 可以互相借书阅读，这不仅仅激
2、发了每一个人读书的兴趣， 还使学生花较少的钱读较多的书，满足他们的好奇心，培养 了学生爱护书籍，与他人合作的良好品质。2 以课文为范例，大量阅读课外书高年级许多课文是名人名篇，有的是从名著中节选或改 编的文章，讲课时把这些片断的前后内容给学生作个简要介 绍，激发起学生欲了解整个故事的兴趣，再把这本书介绍给 学生，加之老师要求每天阅读半小时课外书的任务，学生能 够配合课堂教学读完这些书。 例如：学了狱中联欢 读红 岩；养花读老舍的散文；学习了将相和读史记 少儿版；学习了卖火柴的小女孩读安徒生童话集等 等。3 教给学生阅读的方法，激发阅读兴趣 阅读的方法主要有： 分步朗读， 评读赏悟。 通读了全文， 了解了文章的主要内容后，就应分步赏读文章。在这一环节 上，我着力指导学生养成适当地提出问题的习惯： “这本书 大概讲什么？”“主题是什么？” “告诉我们什么道理？” “给 我们什么启迪？”并且明确地告诉学生，仅仅会提问题是不 够的，还必须能回答问题，引导学生用笔在字里行间、文章 的空白之处圈点重要的词，划出重要的段落，或把自己的阅 读感受以读书笔记的形式记下来。激发学生的阅读兴趣，尽管不是语文教学的终极目的， 但是学生的阅读兴趣一旦被激发起来，并且保持下去，他们 就会废寝忘食、津津有味、如饥似渴的去读书，要是果真能 出现这种局面的话，那么学生语文素养地提高便指日待了。