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1、-范文最新推荐- 汶川地震后的反思 一 北川地震是整个人类的灾难，不是哪一个民族，哪一个国家的人的生命权是平等的，这种平等应该是没有疆界的二 在所有的爱中，父母的爱是最伟大的爱，是最无私的爱如果在这两者之间进行比较，那就是母爱更胜于父爱三 我们在为因地震而逝去的人悲伤的时候，人类更应该反思人为的灾难一个地震死者无数，但我们世界上每天每年不知道有多少人死于人为灾难之中战争，这一人类开始就伴随的灾难，始终没有停止过，人类有历史以来不知道在战争中死去的人少是多少一个海湾战争，一个科索沃战争，一个阿富汗战争，一个伊拉克战争，两伊战争，还有那些战乱不断的地方，有多少无辜的生命被剥夺？世界是每年死于海难，
2、空难和交通事故中的人有多少？这些统计数字都是惊人的，我们应该从中悟到什么？四 北川县的刘汗希望小学能在大震中保持不倒，使这一学校的老师和学生避免了在地震中受到伤害，而这一教学楼的造价却只有四百元每平方米，远远低于一些同一时期的楼房，为什么？谁应该为因建筑质量低劣而死伤的那些人负责？有关部门就是查出了那些有问题的建筑，那又能有什么用呢？五、地震后我们那么多的好心人纷纷为灾区捐款捐物，可是捐出的数还不如一年我们那些用公款招待费用的几分之几呢，在那些乞丐将他们有限的钱款捐出时，那些出门即高级小车，吃就进高级宾馆的公仆们拿出了多少呢？每年的公用车费用是多少呢？我们的人民公仆们省一点就能为灾区做多少事？
3、只要少进一次馆子，稍微多磨一点自己那珍贵的高级皮鞋的鞋底，少磨一点车轮就可以了六、那些动辄叫喊人权的西方公众人物们，有些是不是没有人性，要不的话为什么还会有象莎朗斯通这样的名人呢？说出对人的生命都不负责任的话的人有人性吗？七、中国的军队是世界上最好的军队，他们纪律和为国家为人民负责的精神，没有其它哪一个国家可与之相比。 1、社会大课堂的伟力早晨看电视，有一个89年生的男孩，父亲是老板，家境不错。他不好好学习，迷恋网吧，缺乏责任感，与父亲逆反，看来属于“问题生”。地震发生后，跑去当志愿者，被困山中，与家中失去联系两天，历尽艰险走出大山，还带出两个失去父母的孩子。来到地震安置点，他发现很多解放军战
4、士因多日不理发头上长疮，遂发起“震生理发公司”，筹集救灾款项，得到各界支持，干得红红火火。记者问他还想不想上网吧，他说“没意思。”记者问他父亲的感想，父亲说为儿子自豪。电视台主持人则惊叹，这个孩子好像在一瞬间就长大了，懂得了责任。这就是社会大课堂的伟力，足以使最优秀的教育者和问题生教育专家们惭愧。由此可以看出当年毛泽东主张学生学工学农学军上山下乡（这些我都亲身经历过）有他的深刻的思考。其实最能改变人的是火热的群众运动，最能教育人的是真实的社会生活。我一直赞成开门办学，当年就赞成，现在仍然赞成。我认为把学生关在校门内一心应试是非常愚蠢的。这道理很简单，孩子只有真实地看到别人在怎样生活，怎样做人，
5、才能想清楚自己究竟应该怎样生活，怎样做人。毛泽东的这个教育思想与陶行知的“教育即生活”，与杜威的教育思想，均有契合之处。当然我的意思绝不是说学生可以不读书。书当然是要读的，而且读书时心态必须宁静。但是，我主张学生拿出适当的时间参加社会活动，特别是体力劳动。一定要让他们亲眼看一看，亲身体验一下成年人在如何生活，看看他们的长辈在如何为振兴中华而奋斗。昨天我对儿子说，我打算为四川的灾后教育重建贡献一点力量，我儿子说：“您去吧。这比捐款重要。”其实他平时是不大愿意我出差的，我毕竟年纪大了。亿万人意气风发地为一个共同目标而奋斗，据我看这是世界上最美丽的风景，用黑格尔的话说“这是一次壮丽的日出”。这种人文
6、景观对孩子的教育，熱透心灵，远远超过教师平日的说教。（社会大课堂的伟力，这便是“第二序改变”的力量，支持学生在适当的时间参与社会实践，尤其是参加体力劳动。wubsen注）2.这可能是一次伟大的思想解放运动这几天我一直在想:不要低估此次抗震救灾运动的意义，不要低估。过一百年后回头看，这很可能是一次伟大的思想解放运动。它的意义可能会超过北京奥运，或者它和奥运一起，将成为中华民族历史的一个节点。我还觉得，这次抗震可能使中华民族的主体性得到质的飞跃。鸦片战争以来，我们在文化上总是觉得低人一头，确实我们也落后了，于是我们总是把自己定位为“学习者”。我们总是向人家学呀，学呀，这当然绝对是必要的，以后我们也
7、绝不会停止这种学习，我们永远要开放。但是我们许多人似乎很少想过，别人可能也需要向我们学点什么，我们不一定非要走别人走过的路。只有像毛泽东这样的伟人，才设想过不同于西方的大同世界，而且试验过，受到了挫折。这次抗震告诉我们，我们不必迷信西方。他们的社会未必是世界上最好的，他们的人际关系也未必是最适合人类的。中国人为什么不可以学习他们的长处，继承祖宗的优点，探索出一条新路？世界何必唯美国的马首是瞻？全球人类的实践，才是检验真理的标准，西方人只是人类的一部分。如果说1949年中国人在政治上站起来了，我真的希望这次抗震证明中国人在心灵上，在文化上也站起来了。我的意思不是说要自大，我是说，要完全摆脱自卑心
8、态。中华民族不想凌驾于任何民族之上，但是，我们也绝不比别人差。2008，6，1地震引发的教育学思考（3） 王晓春 3、在帮助他人的过程中教育自己 心理学告诉我们，经常助人，对心理健康极为有利。其实经常助人对提高道德水平和办事能力也极为有利，我们甚至可以说，人是在帮助别人的过程中发展自己的。所以你会看到，乐于助人的人（当然，也要量力）往往健康快乐，每天生气勃勃，雷锋就是这样的人；而那些只关心自己的人，患得患失的人，就往往活得很累很痛苦，容易出现类似精神分裂之症状。或许后一种人自己也知道生存质量较低，所以说话办事竭力做深刻状，来为自己壮胆，愚以为文人中就有些这样的人。说远了，回过头来谈教育。我们的
9、学生处在什么情况下呢？因为他们的老师助人过于积极热情，所以这些孩子几乎全都经常处于无微不至的“被帮助”状态下，帮助别人的机会并不多。于是你就明白他们为什么容易自卑，为什么那么不懂事了，须知自信心和通情达理主要是在帮助他人照顾他人的过程中形成的，你不给孩子助人的机会，他们如何形成此种品质？多子女时代老大往往比较自信而且有责任感（毛泽东、鲁迅都是老大），原因就在于他们有更多的机会帮助照顾他人。这次地震灾害中，表现最为世界称道的是解放军和教师，而他们都是以帮助弱者为职业的。这种人（不是其中每一个人）的心灵很难不高尚，因为他们每一次帮助他人，自己的心灵都会受到一次洗涤。我在网上看到一个材料，在美国，最
10、受人尊重的人是消防队员和教师，他们恰好都是专门帮助人的。可见美国人民和中国人民心气是一样的，不同的只是两国中自以为是的酸文人。总而言之，我们要想提高学生的素质，最重要的是要创造机会让他们能亲手亲身帮助他人（光捐钱不行，因为孩子的钱不是他自己挣的）。几十年前我做班主任的时候，曾派我班的优秀学生到低年级去当辅导员，我甚至曾把班长“捐赠”给一个平行班（那个班急需得力班干部）。我吃亏了吗？没有。这对我班学生素质的提高很有利。2008，6，2 同志们：酝酿已久的我县教育质量发展三年规划今天正式出台试行。这个规划，语言朴实无华，但字字千钧。她以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观统领全县教育全
11、局，全面贯彻党的教育方针，坚持深化改革，质量兴教，规范管理，推动我县教育事业又好又快发展，努力办好让人民满意的教育，逐步创建幼儿教育品牌，义务教育均衡发展，高中教育巩固提升，职业教育异军突起，教育质量持续提高的汝南教育特色架构。这一指导思想体现了全县广大教育工作者的共同愿望与心声，顺应了全县人民的热切期盼，对于团结教育全体教职员工，凝聚我县教育工作者的智慧和力量，同心同德发展我县教育事业，提高教育教学质量，将产生重要而深远的影响。贯彻落实教育质量活动三年规划，是我县教育战线今后三年的中心任务。下面围绕开展好教育质量活动，我讲几点意见：一、强化质量兴教意识，推进我县教育事业健康发展。教育质量是教
12、学工作永恒的主题，是教育工作的核心，是教育工作的生命线，是教育工作的灵魂，是素质教育的内在要求。党的十七大明确提出了优先发展教育、建设人力资源强国的战略任务，强调教育是民族振兴的基石。教育公平是社会公平的重要基础，要求全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，进一步完善现代国民教育体系，基本形成终身教育体系，使全民受教育的程度和创新人才培养水平明显提高。当前，教育战线都在认真学习贯彻党的十七大精神，我们教育战线学习十七大精神的一个重要目的，就是如何用十七大的精神推动我县教育事业科学发展
13、。十七大报告有四个提法应当引起我们高度重视：一个是优先发展教育，一个是建设人力资源强国，一个是推行素质教育，一个是办好人民满意的教育。为什么提优先发展教育？说明教育是民族振兴的基石。综合实力的竞争，说到底是科技教育的竞争，掌握了领先技术，掌握了优秀人才，才能站在世界竞争的制高点，立于不败之地。没有一代又一代的人才支撑，经济社会的发展只能是昙花一现，实现可持续发展、立足于世界民族之林最终也将是一句空话。为什么提出建设资源强国？大家都知道我国是人口大国，承载着巨大的人口压力。我国经济总量已排在世界第三，仅次于美国、德国，但是人均GDP却仍在第三世界之列。人口多，包袱重是我国的一大基本国情。如何把包
14、袱甩掉，变压力为动力，变劣势为优势，这就要发展教育，培养大批高素质的社会主义建设者和劳动者，变巨大的人口压力为人力资源，建设人力资源强国。什么叫素质教育？现代汉语词典中的解释是以提高人的素质为根本宗旨的教育。在教育各个环节中全面实施德育、智育、体育、美育，着重培养学生的创新精神和实践能力。我的理解是要从过去那种只注重读书、读死书、死读书中解脱出来，用先进的教学理念、教育方法引领教育，使学生德、智、体、美的质量全面提高，努力使其成长为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。十七大报告给我们提出了“培养什么样的人，怎样培养人”这一教育的根本问题。要求我们必须着眼于“全方位、高质量”这一主题，培养
15、高质量的人才、高质量的建设者和高质量的劳动者，这是教育的百年大计。什么叫人民满意的教育？我的理解是让孩子有学上，上好学，能成才。否则，人民就不会满意。从我县的教育发展审视我们的教育形势，我的看法是与自己相比形势喜人，与全市相比形势逼人。讲与自己相比形势喜人，是指这几年，全县教育工作者牢固树立科学发展观，围绕“办人民满意的教育，建人民满意的学校，做人民满意的教师”这一目标，使全县义务教育进一步加强，“两基”教育巩固、提高，顺利通过国检，“两免一补”政策得到很好落实，农村中小学桌凳更新圆满完成，远程教育发展良好，职业教育焕发生机，普通高中得到较快发展，幼儿教育和特殊教育得到加强，中小学思想道德建设
16、取得新进展，新课程改革工作稳步推进，教职工待遇得到较好解决，教师队伍思想稳定。尤其是年初以来，通过开展教育质量活动，全县教育系统上下踊跃参与活动，积极献计献策，结合本校实际，扎扎实实抓好活动开展，全县上下出现了人人讲质量，校校抓质量的良好氛围，可谓是开局良好，为今后的事业发展打下了一个好的基础。全县教育事业发展呈现良好态势，增强了我们办好汝南教育的信心和决心。在看到成绩的同时，也要清醒地看到，与兄弟县区相比，我们还有一些差距和问题：教育的整体质量不高，学校管理还存在一些亟待解决的问题，学科带头人队伍偏小，师资水平有待提高，高中优秀生 外流问题较为突出，办学条件较差，办学环境有待改善等等。这些问
17、题的存在，影响了我县教育的健康发展，影响了我县教育的形象，我们一定要高度重视，正确对待。我们讲形势喜人是要坚定发展的信心，讲形势逼人是要求我们头脑清醒，居安思危，痛下决心，科学谋划，闯出一条快速发展、勇赶先进的好路子。开展教育质量活动是一个重要载体，全局上下，系统各级各类学校都要围绕活动，统一思想，提高认识，扎实工作，通过努力，使我县的教育事业上水平，上台阶。二、加强学校领导班子建设，增强校长队伍的办学理念和管理水平，努力造就一批新时代的人民教育家。在整个教育事业中，校长的岗位非常特殊，职责特别神圣，工作格外重要。从一定意义上说，对学校，有一个好的校长就有一所好学校；对学生，有一个好校长就有许
18、多好老师；对国家，有一个好校长就有一批好学生。说到底，学校教育就是校长带领全体教职员工实施的，教育目标是校长带领全体教职员工实现的。校长的教育理念、教育思想、教育素养、管理能力如何，工作开展的效果如何，直接关系到整个教育的质量，关系到党和国家教育方针的落实，关系到一代甚至几代人的健康成才，关系到中华民族的未来，因此，校长作用影响重大，牵动教育工作全局。应当充分肯定的是，我县广大校长们在以往的工作中承担着重要责任，付出了艰辛的努力，做出了突出的贡献。校长们的工作非常辛苦，既要组织教学，又要管理学校；既要牵挂学生，又要关注教师；既要建设学校，又要发展学校。为了教育事业餐风露宿，呕心沥血，汝南教育的
19、发展史上，凝聚着校长们的心血，书写着校长们的功勋！面对新形势新挑战新任务，我们的校长既迎来了发展教育的最佳时机和机遇，也面临着强大的挑战。校长的工作应百分之百用在学校工作上，要把学校的一切工作变成教育的机会和手段，让自己和教师的一言一行，让学校的一砖一瓦、一草一木、一角一景都体现着教育。对事情的选择和判断要来源于学校的教育活动是否有利于学生的成才成长，要把自己的理想变成每一天的努力，把日常的繁杂工作与追求理想融为一体。不会因为困难、挫折、寂寞、不理解甚至影响自己的名利而动摇自己的信念与追求。由于各种客观条件和发展阶段的限制，有时也会采取一些迫不得已的办法和措施，但一定要有清醒的头脑和保持清醒的
20、认识，尽最大努力减少其中的负面影响，不会把它当成教育本身。要有专业化的理念，着眼于学校有质量的可持续发展，要强化质量立校、质量兴校、质量强校的意识，树立不抓质量的校长就不是一个好校长，不是一个称职的校长的观念。要顺应教育事业发展，实现三个转变：在教育的内涵上实现从注重量的发展到质的提升为中心的转变；在发展重点上，实现以硬件建设为主到软件建设尤其是制度建设和文化建设为主的转变；在工作重心上，实现从关心和争取外部政策投入到关注教学的内部管理上来的转变。判断一个学校好差优劣的标准，不是高楼大厦，而是质量好坏，是怎样培养人的问题。校长在日常工作中应努力做到：认真分析学校工作实情，查找薄弱环节，确定推进
21、工作发展的重点的突破口，完善学校现代管理制度，明确工作目标责任，层层分解落实，环环相扣；团结学校领导班子，凝聚全体教职员工，努力把学校建成和谐之家，以正确的思想引导人，以高尚的情操熏陶人，以科学的制度规范人，以人文的情怀关心人，以实干的精神带动人。要相信人、激励人、成就人，给教师创造充分的发展空间，让每个人在自己的岗位上都体现自身的价值，特别是关注教职工的精神需求和切身利益，努力为他们排忧解难，创造良好的工作、学习、生活条件。一个好校长要达到两种境界：一是带出一所好学校，就是把正确的办学理念融入到教育教学的各个环节，使校长的作用现实地体现出来；二是构建好学校文化，继往开来，对已有的校风、学风和优良传统，不断发扬光大，形成本校独特文化，使校长的长远作用体现出来。校长是事业干部、事业人，不是行政长官。要克服校长“行政化”倾向，要把百分之百的精力用于教学。要以校为家，以教学领导教学，防止一些不良作风在校长、在校园滋生蔓延，要坚决落实县委狠刹四风和党风廉政建设的有关规定，清清廉廉办学，干干净净做事，明明白白做人，用自己的人格魅力影响和教育广大师生。 11 / 12