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1、枣儿学习目标】1了解剧情及在现代化进程中人们生存状态的变化。2领会“枣儿”所起的作用。领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3把握老人和男孩两个人物形象，理解其思想情感。【学习重难点】把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。【学习过程】作者简介孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品枣儿 ，发表于剧本 1999年第 1 期。曾荣获 “1999 年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。整体感知1字词积累蓦 然翘 首囫 囵踌躇竹 匾咀 嚼喃喃：蓦然：翘首：囫囵：喜出望外：津津有味：2试用自己的话概括剧情在乡间一棵挂满红枣的老树下。 一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩， 这一老一少交谈起来， 十
2、分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露出自己对儿子的思念；男孩要把枣 儿留给父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自 己身边，来吃这家乡的枣儿。细读感悟1全剧有几个人物？在出场上有何不同？2老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情？如何理解老人的心理？3老人对男孩的态度如何？4如何评价老人？5谈谈你对剧中男孩这一形象的认识6你对剧中未出场的这两个人物怎么看？这反映了怎样的社会现实？文本探究1“枣儿”在剧中起什么作用？2“枣儿甜，留给娃娃过年吃”在文中出现两次，请从结构内容上说说它在剧中所起 的作用。3怎样理解剧本的思想内容？艺术特色1象征就是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情 2“枣儿”象征什么？3怎样理解剧中的象征手法？