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1、?学前儿童开展心理学?期末试卷(1)一、 判断(每题2分，共20分)(正确的请在相应的括号中划V,错误的划X。)1只要有了人脑就一定会产生心理现象。()2感知觉是认识的开端,是一切心理活动的根底。()3幼儿画画时突然玩起了手中的彩笔。这是注意的分散。()4幼儿年龄越小,其注意转移就越快。()5幼儿年龄越小视力越差,为其提供的字画就应该越小。()6幼儿的机械记忆比意义记忆的效果好。()7天生盲人也有视觉表象。()8. 幼儿比成人更善于想象。()9. 孙悟空是现实中不存在的,所以它不是人脑对客观现实的反映。()10幼儿思维具有自我中心化、经验性、外表性、泛灵性等特点。()二、单项选择(每题 2 分
2、,共 20 分)(注：请把正确选项填在每个题目后面的 括号中)1. 在良好的教育环境下, 4 岁幼儿一般能集中注意：()A 3-5分钟 B 10分钟左右C 20分钟左右 D 30分钟左右2. 吃了苦药再吃糖,会感觉更甜。这种现象叫：( )A 感觉适应 B 同时比照 C 先后比照 D 味觉适应3. 幼儿方位知觉开展的顺序是( )A 上下前后左右 B 前后上下左右 C 上下左右前后 D 左右上下前后A 再认 B 再现 C 遗忘 D 回忆5. 我们通过阅读?孔乙己?在头脑中想象出孔乙己的形象，属于 A 理想 B 空想 C 再造想象 D 创造想象6. 以下说法正确的选项是A 家庭对幼儿心理开展起主导作
3、用 B 社会决定人的一切C 幼儿园教育对幼儿心理开展起主导作用 D 遗传素质决定人的一切7. 以下说法正确的选项是A 感觉反映的是事物整体 B 知觉反映的是事物的个别属性C 感觉依赖多种感觉器官的联合活动 D 知觉依赖多种感觉器官的联合活动8. 空间知觉包括大小知觉和等。 A 方位知觉、深度知觉、时间知觉 B 深度知觉、形状知觉、时间知觉C 方位知觉、深度知觉、形状知觉 D 方位知觉、时间知觉、形状知觉9. 从记忆内容上看，数学家一般擅长于 记忆。 A 运动记忆 B 情绪记忆 C 形象记忆 D 逻辑记忆10. 是感性认识过渡到理性认识的桥梁。 A 注意 B 想象 C 表象 D 感知觉三多项选择
4、每题 2 分，共 20分注：请把正确选项填在每个题目后面的 括号中1. 认识过程主要包括 A 感知觉 B 记忆C 想象D 思维2. 以下说法正确的选项是C 人脑对客观现实的反映是消极、被动的 D 客观现实是心理的源泉和内容3. 影响幼儿心理开展的因素有 A 遗传素质和生理成熟 B 家庭、社会 C 幼儿园 D 儿童心理内部的因素4. 注意的品质包括注意的稳定性和 A 注意的广度 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的转移5. 幼儿观察力的开展主要表现在等几个方面。 A 细致性 B 持续性 C 目的性 D 概括性6. 幼儿的想象具有以下特点A 目的不明确 B 复制性 C 模仿性 D 夸张性7.
5、 表象具有以下哪些特性A 细致性B 形象性 C 概括性 D 目的性8. 感觉知觉的规律主要表达在知觉的选择性和 A 感觉适应B 感觉比照 C 理解性 D 复制性9. 中班幼儿应能正确掌握圆形、正方形和等。 A 长方形 B 三角形 C 半圆形 D 菱形10. 以下说法正确的选项是 A 遗忘的开展是先快后慢 B 幼儿的想象容易与现实混淆 C 注意是一种独立的心理过程 D 幼儿年龄越小，视力越好四、分析与问答：满 40 分5 分5-6 岁的就不会1“当你垒宝塔的时候，下面要选最大的积木，对！就是那个最大的，还有没有了，再找找看！于是幼儿就找最大的积木搭他的宝塔了。想一想，老师 的这段话有助于幼儿的哪
6、种注意的产生？幼儿的此类注意有什么特点？2.对斜坡上皮球滚落的原因， 3-4 岁的幼儿说：“球站不稳，没有脚。 幼儿说：“因为球是圆的，它就滚下来了。要是有钩子，或者不是圆的， 滚动了。这说明了幼儿的判断推理有什么特点？ 5 分3.幼儿的记忆有什么特点？如何促进幼儿记忆的开展？10分5幼儿思维开展的一般特点是什么？依据幼儿思维的一般特点如何组织幼儿教 育活动？ 12 分参考答案一、判断每题2分，满20 分2、3、10 正确，错误。二、单项选择：每题2分，满20分1-5: BCADC6-10: CDCDC三、多项选择：每题2分，满20分，多项选择少选均不给分1. ABCD 2.ABD 3.ABC
7、D 4.ABD 5.ABCD6.ABCD 7.BC 8.ABC 9.ABC 10.AB四、分析与问答：满40分答案要点：1. 满5分 有助于幼儿有意注意的产生；2分幼儿的特点：幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限1分 幼儿的 有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下开展的；1分 幼儿的有意 注意是在一定的活动中实现的。1分2. 满5分说明幼儿判断推理的特点：从依据事物的外表特征和外部联系到 依据事物的本质特征和内在联系进行判断和推理。3. 满10分幼儿记忆的特点每小点1分：记忆保持时间逐渐延长；无意记忆为占优 势，有意记忆逐渐开展；较多运用机械记忆，意义记忆开始开展；4形象 记忆占优势，语词逻辑
8、记忆逐渐开展；5逐渐掌握一些记忆的策略。促进策略5分对照上述特点提出即可：如1使幼儿明确记忆的目的任务2在活动中提高记忆效果3教给幼儿记忆的方法4及时复习等。4. 满8分想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程2分。幼儿想象的特点每点2分，共6分：1无意想象为主，有意想象开始发 展2再造想象为主，创造想象开始开展3想象脱离现实，常常和现实混淆。5. 满 12 分幼儿思维开展的一般特点每点 2分，共 6分： 1幼儿初期，思维仍具有 一定的直观行动性 2幼儿期以具体形象思维为主 3幼儿晚期，开始出现抽 象逻辑思维的萌芽。活动的组织：1 思维的直观行动性与活动的组织每小点 1分：A提供可以直接感知的 活动材料 B 创造活动与操作的条件和时机 C 引导幼儿由表象代替动作， 逐渐向具体形象思维过渡2 思维的具体形象性与活动的组织每小点 1分：A丰富幼儿的感性经验 或表象 B 选择适宜的活动材料和教学方法 C 尊重和理解幼儿的思维特 点