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1、2018 年学校下学期教研工作计划学校下学期教研工作计划一 本学期我校教研工作 我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为 核心，质量为中心， 服务为宗旨， 管理为保证， 提高为重点， 以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学 质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立 健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进 素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三 年规划“创一，争二，保三”和学校工作计划，坚持教学教 研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力 争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教 学研究工作开创一个新的局面
2、，大力推进我校教育教学的可 持续发展。1、完善各项管理制度，规范教研活动 ;2、着眼教师专业成长，培养教研骨干 ;3、依托远程教育资源，提高教研成效 ;4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活 动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习 与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提 高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱” ，鼓励教 师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题 进行研究，组内每人围绕主题上公开课，
3、通过说课、听课、 评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看 法，集思广益达到同伴互助、共同提高。（ 一 ） 校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年 我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突 重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘 校内资源， 以校内骨干教师培训为主， 另外还采用片区教研、 上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径 促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。 教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思 想的先进与否。教师只有掌握
4、丰富的教育理论，才能有效地 指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具 体要求为：读、研、写、评， “读”即积极开展教师读书活 动，丰富教师的 教育教学信息量，在读的过程中，写好教 育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会; “研”即搞好小 型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践， 定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高 的目的 ; “写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更 要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学 论文 ; “评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总 结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及 物质上的奖励。2、
5、抓好教学常规管理 新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和 不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课 程精神新措施， 加强校园内用普通话， 板书工整， 书写规范。 检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现 有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为 课堂教学服务。根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活 动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学 校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与， 人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质 量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育
6、教学理论怎样落实和指导 教师的实践工作 ?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样 使教师的教育教学工作更加高效 ?这是每一位教师课堂教学 的方向和必须深入研究的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做 一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水 平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时 代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务， 只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用“ 5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录 象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课 堂实录。时间不少于 6 小时。（ 二 ） 课题研究讲实效、出成果本学
7、年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。 教导处要加强教育科研管理， 统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座， 提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验 计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不 断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊 物投稿。2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的课题 管理制度等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与 教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方 式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带 领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带 领教师通过开展
8、一系列的教学研讨、交流、反思活动 , 自觉 探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法， 在研究和反思中提高教学实践能力。（ 三 ） 校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究 的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学 行为的转变上。1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些 行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一 些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评 析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每 位教师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观 摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣
9、和热情。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓 宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方 式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际 间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同 提高。（ 四 ） 开发校本课程 本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充 分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语 文古诗文背诵与朗读1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课 堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动， 落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活 动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教 研与
10、理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参 加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行 教学反思的习惯。4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章 （ 管理人员和骨干教师读一本教育专著）; 写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比 每期至少听课 15节;写一篇研讨文章。 积极鼓励教师跨学科， 跨年段，互相听课，每人每学期听课至少 15 节。每年度教 师个人撰写相关论文 4 篇，心得体会 1篇，优秀篇目推荐发 表。5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同 事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进
11、行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另 外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息 的基础上， 结合上级的要求和学校的实际， 确定教研的目标， 全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及 学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到 有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。学校下学期教研工作计划二 本学期我校教研工作 的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发 展为宗旨， 以实施课程改革为核心， 以深化校本教研为主线， 深入开展课题研究， 切实抓好课堂教学， 积极探讨评价改革， 着力夯实常
12、规管理， 坚持求新务实作风， 强化指导服务职能， 促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可 持续发展。1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教 育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树 立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的 教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读 学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教 学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性， 每一个教师一学期要写 5000 字的学习笔记。学校将定期对 学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。2、继续开展撰写课
13、堂教学案例、 教学论文、 教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究 型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要 有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和 谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意 义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学 实际写教学反思。每周至少 1 篇，每学期不少于 15 篇。学 期末每位教师要整理出 1-2 篇优质教学案例、教学论文、教 育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、 论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动， 期末获奖情况纳入教师积分，望
14、全体教师积极参加，并力争 取得好成绩。1、教研组教学教研计划。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研 组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音 美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。 计划每学期制订一次。 教师个人应根据计划， 结合自身实际， 制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和 总结应纳入教学工作计划和总结之中。2、定期召开教研会议(1) 教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教 研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。（2） 教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。 活动内容要详细记录并上报教科室。3、坚持集体教研活动。 教研组每
15、两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定 点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈 教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论 学习。教研组长须根据事前计划， 确立活动内容和活动方式， 确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题， 除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好 记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及 时上报教科室。4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县 级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究， 每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市 级以上 （ 含市级 ） 骨干教师每人必须主持一个教研专题，
16、每期 至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报 告。县级以上 （ 含县级 ） 骨干教师每年必须有一篇文章在县级 以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须 根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干 教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消 骨干教师资格。5、组织教研组长赴重点中学参观。新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的 道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯 粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确 的研究方向，有计划、有过程、有结论 ; 学校要求人人有研 究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集
17、 资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向 全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初 要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其 中相关教科研知识学习不少于 10 篇，课题实验记录不少于 10 次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研 究型的教师 . 并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理， 积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。（ 一 ） 每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教 师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节 示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向， 使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和
18、 水平。（ 二 ） 每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的 教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教 学标准，符合一个合格教师的教学水平。（ 三 ） 每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出 30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。（ 四 ） 每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节 展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨 干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习 的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。（ 五 ） 为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便 于期末优秀教研组的评选，教科室对“三
19、课”的听课情况以 教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学 期听评课应达到 15 节以上。（ 六 ） 凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完 成工作任务处理，达标课按不合格处理。（ 一 ） 工程实施目标五年内， 形成高素质教师梯队， 逐步建成一支规模适当， 素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展 需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。（ 二 ） 名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔 我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校 教学名师、 学科带头人、 骨干教师原则上在一线教师中产生。 县市级以上名师、学
20、科带头人、骨干教师只有在学校教学名 师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。（ 三 ） 名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔 视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件 ; 根据培 养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有 针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质。2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研 讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型 的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高 ; 开展教 师与学生的对话，促进教师和学生的
21、交流沟通。3、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践 的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教 师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力， 也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形 式，推出一批教学科研成果。（ 四 ） 工程的组织管理1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长 由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由 有关处室主任、 教研组长组成。 领导小组具体负责学校名师、 学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态 管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、 骨干教
22、师不再享受学校有关荣誉和待遇。3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、 骨干教师”称号的教师，学校一次性奖励200 元、 100 元、50 元，并在晋升专业技术职称时， 分别加 5 分、3 分、1 分， 对高层次的听课、外出学习优先考虑。九月份：1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组 教研计划。2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划3、开展名师示范引领课活动4、推荐参加许昌市课改论文评选活动十月份：1、 开展达标课活动2、课题研究小组开展活动3、启动名师工程十一月份：1、优质课评比活动2、课题研究小组开展活动十二月份：1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。2、课题研究小组总结前期工作元 月 份：1、各教研组工作总结。2、课题研究小组上交相关资料。3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选