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1、书法课教案2021-2021 学年度第一学期六年级二班第一、二课时 独体字教学要求：1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。 教学时间： 1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写独体字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。“中的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。 “千由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边 的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。“夫的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画略偏左，并写成 竖弯撇，捺画写得纵长一点，字形就显得生动潇洒。“人是由相对应
2、的撇和捺画组成的，本身平衡对称，现在把撇写得高、 短、直一点，捺写得低、长、弯一点，就有了动势。“水的左右对称，也很平衡，现在把左边写得细一些、轻一些，而把右 边写得粗一些、重一些，就显得既平衡又有变化。4、教师范写。5、学生练写。三、练习：练习书写独体字。第三、四课 上下结构教学要求：1 在观察与比拟的根底上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特 点；八、2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。教学时间： 1 课时教学过程：一 导入1 板书课题 上下结构一2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授1 讲解上宽下窄型的写法1什么叫
3、“上宽下窄型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。3出例如字4学生观察分析上宽下窄型字的写法。5教师讲解：一上下两部件的纵向距离要相等；二上下两部件的重心要在要在竖中线上。三上部件要写得宽，下部件要写得窄。6让学生观察书上的两那么病例，说说问题在哪。7出示“分和“金 ，让学生分析，师生点评。8学生临摹，教师巡视指导。2 讲解“上窄下宽型1什么叫“上窄下宽型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。3出例如字4学生观察分析上窄下宽型字的写法。5教师讲解：一上下两部件的纵向距离要相等；二上下两部件的重心要在要在竖中线上。三上部件要写得窄，下部件要写得宽。6让学生观察书上的两那么病例，说说问题在哪。7出
4、示“志和“星 ，让学生分析，师生点评。8学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结：第五、六 课 上中下结构 教学要求：1 在观察与比拟的根底上，认识上中下结构的特点；2 能分析病例，通过上中下对照查出病因；3 会写这三种类型的上中下结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程：一 导入1 板书课题 上中下结构2 你觉得怎样才能写好上中下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题 二 新授1 讲解上部最宽的写法1什么叫“上部最宽型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。3出例如字 意 章4学生观察分析上部最宽字的写法。5教师讲解：6让学生观察书上的两那么病例，说说问题在哪。7学生临
5、摹，教师巡视指导。2 讲解“中部最宽型1什么叫“中部最宽型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。3出例如字4学生观察分析中部最宽型字的写法。5教师讲解：6学生临摹，教师巡视指导。3 讲解“下部最宽型1什么叫“下部最宽型？让学生答复。2出示示意图，教师讲解。3出例如字4学生观察分析下部最宽型字的写法。5教师讲解：6学生临摹，教师巡视指导。三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结： 第七、八课 左右结构 教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型、左短右长和左长右短、左 低度右高和左高右低的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄、左短右长和左长右短、左低度右高和 左高右低的字。 教学
6、重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄、长短、上下关系。 教学时间： 1 课时 教学准备：小黑板 教学过程：一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。二、指导一1、出示小黑板。位、温、摔如、利、断2、学生观察字形。3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就而碰撞。左宽右窄：宽窄比例错误。撇画太斜。三、练习1、描红、临写“位、温、摔如、利、断2、完成“想一想。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？二1、出示
7、“劝、雄、蝶、但、忙、红2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左右相等：左窄右宽。 左宽右窄左边短小：“土部太低。 “土部太长三、练习1、描红、临写“劝、雄、蝶、但、忙、红 。2、完成“想一想。两边的宽窄关系到达什么程度就可以算做 “左右相等 ？左边短小的字， 左边部 分应该放在什么位置？三1、出示小黑板。“部、油2、学生观察字形。3、讨论交流。 右边局部短的字，右边局部的位置要低一些。 左右局部都短的字，就要写成左高右低。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。右
8、边短：左右都短：三、练习1、描红、临写“部、印、新、油、孤、轮 。2、临写一段话。3、完成“想一想。书写“右边短的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什 么，你能说一说？第九、十课 左中右结构的字教学目标：1、使学生初步认识、了解左中右结构的字形特点。2、写好“湖、嫩、树、街、湘等字。3、培养学生认真读帖、观察、比拟分析的良好习惯和审美能力，激发学 生自探规律的学习兴趣，提高学生的书写能力。教学重难点： 让学生初步掌握左中右结构的规律， 书写时的宽窄上下， 避让穿插要适当 的关系，体味汉字的结体美。教学流程：一、情景导入，营造宁静、进取的写字气氛。1、用悠扬的古筝乐曲创设宁静的
9、气氛，安定学生的情绪。小组长检查学习用品 的准备情况。2、板书课题：写好左中右结构的字。二、自探式的尝试学习。1、在黑板上贴出米字格书写的字“嫩、树、湖、街、衡、湘卡片。 2、学生识字、组词并用手“书空 ，进行笔顺练习。3、分发独体字及偏旁部首卡片，做剪拼 2 个合体字的游戏。三、交流讨论，归纳书写要领。1、组织学生讨论。主要以台上两学生拼字，书写情况为例进行A请两学生自述自己剪拼时的想法。B共同讨论，评价两同学拼字，书写的优缺点并校正自己改、同学改、教 师改等形式。C师述：一个字的结体要平稳、匀称才美。一个字中哪一笔要短，哪一笔要 长，哪一笔该正，哪一笔该斜，都是有一定规律可寻的，大家好好想
10、一想，你能 找出这些规律吗？ 学生自由发言，教师协助归纳左中右结构特点。板书：左中右宽窄不同左 中 右 左中右长短不同左中右上下不同2、师小结：左中右三个局部要紧紧地团结在一起，中间的局部一定要写 得正一点， 左中右三个局部的笔画碰撞在一起不好， 应该像小朋友一样， 要讲文 明，讲礼貌，互相谦让，举一生活实例让学生领悟字理如同做人之道 。独体字 “木、又、女、束合在一起时，应化捺一点，左紧右松。出示儿歌：左中右，别碰撞，宽窄上下要细想。 避让穿插形体美，和睦团结好风气。学生齐读，熟读男生读、女声读儿歌 。3、教师在田字格小黑板上示范书写：4、学生互相修改自己田字格中的字，教师巡视。A同桌互相订
11、正。B教师选取有代表性几例集体评议优缺点，鼓励学生畅所欲言。在投影仪上 现场修改。学生自写自改，请班级“小书法家改，教师改等形式四、拓展延伸的稳固练习。1、同学们在近期学过的课文中有没有左中右结构的字， 我们都来找一找， 想一想，比一比看谁写的字最漂亮，最多？2、小组推荐一位同学的优秀作业，参加“小书法家的评选。3、学生欣赏“小书法家的作业，教师适当点评示范。五、小结。今天，这节课我们一起学习懂得了左中右结构字的书写特点， 今后，在书写 的时候，碰到这一类的字一定要先分析每个偏旁部首的特征， 给每个局部都排好 适宜的位置，处理好大小比例的关系，那么你的字就一定会写得更加靓丽。第十一、十二课 包
12、围结构一 半包围教学要求：1 在观察与比拟的根底上，认识半包围结构字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这六种类型的半包围结构的字。 教学时间： 1 课时 教学过程：一 导入1 板书课题 包围结构2 包围结构分为两大类： 1 半包围； 2 全包围。3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题 二 新授1 讲解半包围的写法1从三个方面对字心进行包围： 第一种情况左上包右下 1 例如字 厦 床 扇 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 学生临摹，师巡视指导 第二种情况左下包右上 边 延 赵 第三种情况右上包左下：习
13、 句2 从三个方面对字心进行包围： 第一种情况左包右 区 匹 出例如字 让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 出示示意图 教师讲解书写的方法。 学生临摹，师巡视指导。第二种情况上包下 同 周 第三种情况下包上：画 幽三 练习1 写一写；2 想一想。四 小结：二 全包围教学要求：1、认识全包围结构字的分类，小方形、扁方形、长方形、大方形。 2、全包围的四种种情况。字框两竖下端内斜和两竖垂直。3、认识全包围字的特点，学写这一类型的字。教学时间：第 周周二下午第一节课教学过程：一、讲评上一节课的作业。二、揭示课题，板书课题。三、认识全包围字的特点。1、字框两竖下端内斜的字的特点 口 四 部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。 P8 页 老师示范板书，讲解。学生练习。2、字框两竖垂直的字的特点目 图 同上3、小结。4、笔画练习。写一写。二、作 业。