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1、一切景语皆情语,记叙文中环境描写的作用,来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有 点累，便坐在一块石头上休息。 仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要”可现在，我这50分的 成绩，怎么有脸见父母呢？,那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。,那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分
2、词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。,一切景语皆情语,记叙文中环境描写的作用,记叙文中环境描写的作用,一、烘托人物心情 二、交代背景 三、渲染气氛 四、反映人物性格或品质 五、推动情节发展 六、深化作品主题,环境描写烘托人物心情,阅读下面几段文字，思考这几段文字分别用什么 景物衬托了人物的什么心情？,1、秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的 同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁
3、。 树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿 又落满了树叶，它可真调皮呀 ！,2、秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是 枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过， 地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵 细雨，我心里不禁打了一个寒战。,3、天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行 走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝 的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上， 冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上， 我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了 几分冷清。,来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。我苦恼
4、极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要”可现在，我这50分的成绩，怎么有脸见父母呢？,一切景语皆情语，对景物的描写也是自己内心的反应。 我们应该巧妙地运用环境描写来衬托人物心情。要注意的是，记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写景要有明确的目的和作用，直接或间接为文章主题服务。 巧妙运用描写会有很好的效果。,根据要求，补写景物描写，衬托人物某种心情。,1、在文中的括号内加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和 喜悦。,我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。（ ） “我有新书包了，我有新书包了”我在心里呼喊着，脚步更轻快了。,2、在文中的横线上加上景物描写，以烘托人物沮丧、难过的心情。,放学后，我心情沉重地走出了校 门。外面的景象也让我感到压 抑，（ ）回家 后，我趴在床上哭了。,景物描写方法： 1、选取景物中的着眼点，并写出特点。 2、动静结合。 3、视觉、听觉、味觉、触觉相结合。 4、多种修辞方法相结合。,小练笔：,1、放寒假的第一天，我心情很好，早晨起来，窗外的雪花正在飘洒。,2、这次考试成绩又不理想，被妈妈批评，我呆坐在窗前。,任选一种心情，写一个100字左 右的景物描写片断来烘托此时人 物的心情。,