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1、第一节 怎样认识力,狗 拉 雪橇,推土机 推 土,小孩 压 跷跷板,运动员 举 杠铃,物体,物体,作用,力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,物理学中，通常将物体之间的推、拉、 提、压、吸引、排斥等都叫做,力的作用,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,凡是讨论力现象，总会涉及到两个物体,运动员 举 杠铃,渔翁 拉 渔网,大象 压 跷跷板,推土机 推 土,物体,物体,作用,施力,受力,力是,受力物体,施力物体,总结一：,1)一个物体受到了力,一定有别
2、的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。力不能够脱离物体而存在。,2)产生力的条件:,至少要有两个物体；,物体间要有相互作用。,物体对物体的作用。,力通常用字母F表示。,想一想,物体之间不接触 能否产生力的作用？,产生力不一定要相互接触.,带电橡胶棒吸引纸屑,同名磁极互相排斥,磁铁吸引铁钉,苹果会落到地面上,3）不直接接触的物体间也会产生力的作用,活动1,1、给你一个弹簧，你怎样使它变长？ 用力拉给它一个 拉 力 2、给你一个气球，你怎样使它变扁？ 用力压给它一个压 力 小结：拉力，压 力使弹簧和气球的（形状）改变了。,活动2,1、地上放着一个铅球，你怎样使它运动起来？ 用力推它给它
3、一个推力 2、正在滚动的铅球，你怎样使它静止下来？ 用力挡它给它一个阻力 3、正在滚动的铅球，你怎样使它运动方向改变？ 改变方向用力推它给它一个推力 小结：推力、阻力改变了球的（运动速度） 或（运动方向） 即改变了球的（运动状态）,思考,我们怎样认识力呢？,自然界中，处处存在力，但是，能具体地看见它或抓住它吗？不能，我们看见的是“弹簧长了，球扁了，球运动了”等由于力而产生的具体的现象， “弹簧长了，球扁了，球运动了”等都是力作用的效果，所以物理学中就从力产生的效果来认识力。,总结 二、力的作用效果,1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。 其中运动状态的改变包含： 、速度大小
4、改变： a、静止变为运动或运动变为静止 如： 汽车起动，自由落体 b、慢变为快或快变为慢 、运动方向改变： 如：地球的公转和自转，打乒乓球 注：只要二者中有一项改变，我们就说“物体的 运动状态发生了改变”。,活动3,1、用力拍桌子 手疼，桌子对手施力了。即手对桌子 施力时，桌子也对手施力了。 2、两位穿滑轮鞋的同学面对面站着， 让甲推乙 并不是只有乙后退，而是两位同学都 后退，并且是同时后退。说明甲推乙的同 时乙也推甲了 3、请同学们做上跳的动作 用力蹬地，人才能跳起，人对地面施 力的同时地面也对人施力,手,桌子,结论：当甲物体对乙物体施力时, 乙物体同时也对甲物体施加力的作用, 因此物体间力
5、的作用是相互的。,试分析：为什么划船时，桨向后划，船却向前走？,活动4,1、用大小不同的力压气球。 2、向不同的方向推拉小车 3、用相同大小的力在砖块上不同的位置推砖，如图：,上述活动表明：力的作用效果不仅跟力的大 小有关,还跟力的方向和作用点有关。 物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力 的三要素。,练习,A,B,C,D,说明力的作用效果与力的大小有关，选择,说明力的作用效果与力的方向有关，选择,说明力的作用效果与力的作用点有关，选择,A B,B D,B C,用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小,认识力的大小和单位,1、力的单位是牛顿，简称
6、牛，符号N 2、拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N； 手握单杆两脚悬空时，我两手用的力约 为600N。,1、力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。,2、发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物 体。力不能够脱离物体而存在。,3、力通常用字母F表示，力的单位是牛顿（N）。,4、力的作用效果：力可以使物体发生形变， 也可以使物体的运动状态发生改变。,5、物体间力的作用是相互的。,怎样认识力,6、把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。,练习一：,1、电线下面吊着电灯，施力物体是， 受力物体是。 2、脚踢球时，施力物体是，受力物体是。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是
7、，受力物体是。 3、书压桌子，压力的施力物体是，受力物体是。 强调：要会判断施力物体和受力物体。,电线,电灯,脚,球,球,脚,书,桌子,练习二：,1、力的三要素是指、，它们都影响。 2、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明，。 3、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？,力的大小,方向,作用点,力的作用效果,力可以改变物体的运动状态,物体间力的作用是相互的,答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。,作业,1、如果要探究影响力的作用效果的因素有哪些，应采用什么方法？ 2、完成一课一练 3、预习下一节怎样测量和表示力,谢谢！,