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1、杨庄联小校本培训方案校本培训是促进教师专业发展和教师继续教育的一种重要形式 , 为了切实抓好我校校本培训工作， 提高校本培训质量， 促进教师专业 化发展，使教师素质更好地适应基础教育新课程改革的需要， 不断提 高教育教学质量，努力提高教师专业化水平，加快教师队伍建设，我 们将努力建构校本培训体系， 扎实开展校本培训工作。 根据上级文件 精神，结合我校实际，特制定校本培训计划如下：一、开展校本培训的指导思想以科学发展观为指导， 以深化基础教育课程改革、 全面推进 素质教育为目标，以以深入学习新课标，研修专业知识，刻苦练习教 学基本功为抓手。以改革创新为动力，逐步更新教育观念、丰富专业 知识、强化
2、教学技能，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，构建 一支高素质的教师队伍。二、校本培训任务1、校本培训的周期为五年( 20092013)，周期内每位继 续教育学员必须完成校本培训。三、校本培训目标1、进一步提高教师的思想政治素质、 业务能力和教育技术能力， 努力适应新课程改革的需要，促进教师的专业化发展。2、紧密结合学校长远发展的需要，提高学校教师队伍的教 科研水平和人文素养，促进学校可持续发展。3、指导教师学会自学， 提高教师实际动手能力和教育创新能4、提高教师的职业道德素养。把提高教师的职业道德水平放在 首位，提高针对性、注重实效性，并渗透在教学活动中。通过不断地 持之以恒地培训教育，使全
3、体教师达到具有献身教育的精神。5、提高班主任的素质和工作能力。 加强本校班主任的互动研讨、 班会课观摩交流等， 充分发挥优秀班主任在学校中的互助、 引领作用， 实现培训资源的共享。6、提高教师的专业素养。提升教师的教育理论素养，不断完善 教师的专业知识结构和知识体系，提高教师的授课技能。7、对教师进行普通话培训。在全体师生中倡导说普通话、写规 范字，不断加强学校语言文字工作。 加大语文教师的语言文字培训力 度。四、校本培训的对象培训对象：全体在职教师。五、校本培训的内容和形式 面对不同的培训对象研究恰当的培训方法， 针对不同的教育问题 采取恰当的应对措施，有计划、分层次组织好教师的培训，提高教
4、育 教学创新能力。在注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请 进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。可借鉴专题培训、观摩研 讨、课题研究、导师指导、远程教育、等形式进行培训。1、教师职业道德和执教规范：如教师法学习与辅导、教 师职业道德的学习。2 、教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛、教 师专业知识与技能考评、教研方法讲座、课题研究方法案例分析等3 、课程标准学习，教学行为反思总结，记录教师随笔。4 、教育教学课题研究：如各级各类课题开题会、阶段总结会、 结题会。5、如有培训目的和研究专题的全校性公开课、校级说课、议课、 评课活动。6、青年教师培养：如师徒结对活动、 教坛新秀
5、、骨干教师的培 养。7、组织好中青年新教师的公开课：演讲比赛、公开课、信息技 术网络课、相互听课、评课。8、加强网络学习和管理。网络是老师获取最新资料，与外面世 界接轨的重要途径。“人文在线”、“教育在线”、“远程资源”、 等网站都容纳了许多精彩的信息。 我们分层要求， 倡导老师从参与跟 贴开始，养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己 的业务素养。9、鼓励教师自我研修；建立教师研修激励机制，促进个体学历 进修和素质提高研修。六、培训原则1 、反思学习的原则。即是探索解决教育教学过程中存在的问 题，注重引导教师用现代教育理论指导教学活动， 并对自己的教育教 学活动进行理性思考。 在
6、反思过程中， 使每一位教师成长为研究型的 教师。2 、合作学习的原则。即主要是校内教师的合作学习，教师与 走进学校的学者、专家之间的相互学习与研究活动。3、研究学习的原则。即立足于教学的研究，通过探索、研究 不断提高自己的教育教学能力。七、校本培训的管理1、学校成立校本培训领导小组，校本培训的具体工作归学校教导处负责， 教导处应登记教师参加校本培训的有关情况， 包括培训内 容、时间地点、考核情况以及量化的分情况等。2、校本培训的考核与量化的分。根据考勤、记录、考试及材料 报送等具体情况量化计入教师的分。八、保障措施1、加强领导、明确责任、制定计划2、建立考核激励制度，推进校本培训健康发展加强考评考核，建立常规的培训档案和课时登记制度。对超额完 成年度继续那教育的教师，在评优、职称评聘及选拔骨干教师、学科 带头人、教学能手等优先考虑。完不成年度继续教育的教师不得评为 优秀教师、优秀教育工作者，不得选拔为骨干教师、学科带头人、教杨庄联小教导处2009年2月【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】