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1、失去的一天,苏霍姆林斯基,学习目标,1、自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。 2、边读边想想：课文讲了一件什么事？,认一认,酷热（ ） 抽噎（ ） 晕眩（ ） 怦怦（ ） 凌乱（ ） 呻吟（ ） 凝视（ ） 啜泣（ ） 小心翼翼( ) 参差不齐 ( ) 哄堂大笑( ),k r,pngpng,lng lun,chu y,xio xn y y,cn c b q,hng tng d xio,shn yn,yn xun,nng sh,chu q,说一说,为什么说佩佳游手好闲地度过了这一天， 他是怎么想的？具体都做了些什么？,快速浏览文章的-， 用“”画出他的想法，
2、用“”画出他的表现。,（1）想法：想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。 （2）做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏,想一想,“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。,“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫远处的青山的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”,因为这一天已不再回来了,找一找,1、人们的一天,耕地,2、佩佳的一天,睡觉,砌墙,做面包,看书,闲坐,吃鲜果,嬉戏,同样的一天对
3、于佩佳来说是,毫无意义 游手好闲 白白浪费,忙碌的 充实的 收获的,而人们的一天是,想一想,悟一悟,佩佳终于明白了他明白了什么？,明白了无论怎样努力都不能补救今天失去的一切。,苏霍姆林斯基（19181970） 是苏联当代最有名望的教育家。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、公民的诞生等教育专著。,1.有花堪折直须折，莫待无花空折枝。唐刘秋娘 2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。宋朱熹 3.莫等闲，白了少年头，空悲切。宋岳飞 4.花有重开日，人无再少年。元关汉卿,拓展延伸,5.合理安排时间，就等于节约时间。英国培根 6.失去眼前的时间，就等于失去所有的时间。德国贝纳姆 7.明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事皆蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。文嘉明日歌,