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1、 语文教师：阅读素养卡在哪儿？ 2018-10-26 文/王德领（北京联合大学师范学院中文系教授） 语文教师的阅读现状 我们以往将重点放在中小学生核心素养特别是阅读素养的提升上，忽视了中小学 语文教师应有的阅读素养。近期由北京联合大学师范学院中文系主办的首届语文教育 论坛暨“语文教师核心素养的培育与建构”研讨会上，一些语文教育专家直言不讳地指 出，语语文教文教师师的核心素养其重心是的核心素养其重心是阅读阅读素养素养。 目前国民的阅读现状不容乐观。根据调查显示：从幼儿园到小学，直至初中二年 级，是一个人一生的阅读高峰，初二以后逐年下降，成年人不读书的现象十分普遍。 作为教书育人的主体，语文教师的
2、阅读现状又是如何呢？在这次研讨会上，北京大学 教授温儒敏演讲的题目是“语语文教文教师师要做要做读书读书的种子的种子”，他强调：“我们做过一个大数据 的调查，结果发现现在中学老师读书的状况很不好，很多教师是职业性阅读，明天要 备课了，赶紧找来看一看。这样一来，基本上不需要额外读书了。”接着，温教授倡导 ：“我我们语们语文老文老师师自己要做自己要做读书读书的种子，老的种子，老师读师读不不读书读书，从，从这这个老个老师师的眼睛就看得出来的眼睛就看得出来 。这有点夸张，确实是这样的。读书多的人跟读书少的人，站在讲台上是不一样的， 有些教师读书多，很有底子，很有分量，有点幽默感，很懂学生，但他讲课好像不
3、怎 么好，跟所谓流行的示范课不太一样，但是学生喜欢，甚至学生就要这样的老师。所 以老师的读书非常非常重要，老师都不读书，肯定很难把学生培养成喜欢读书的人。” 阅读内容的选择 语语文教文教师师的的阅读阅读如此重要，接下来的如此重要，接下来的问题问题是，是，语语文教文教师师需要需要读读什么内容的什么内容的书书？怎？怎 么么进进行行阅读阅读才更有效？才更有效？ 作为一名师范院校中文系教师，我认为语文教师的阅读首先是要读经典。经典文 本是经过时间淘洗的，是常读常新的。面对浩如烟海的语言文学著作，经典作品如此 之多，对一个教师来说，如何进行选择？以中国现当代文学作品的阅读为例，最理想 的做法，是依据文学
4、史，找到那些优秀作家的代表作品进行系统研读。当然这会是一 项耗时巨大的阅读工程，特别是对于从事繁重教学任务、兼作班主任的语文教师来说 ，这样的阅读规划是不可能完成的。对于在职的语文教师来说，最为可行的是，首先 阅读选入教材的经典作家的代表作品，熟悉这些作家的整体创作风格，从而做到了然 于心。如果做到了这些，教师就会对教材的理解比较立体，就不会过分依赖教学参考 书，对课文就会形成自己独到的看法，甚至能纠正教材或者教参中对课文理解的谬误 ，避免以讹传讹。 以中国现当代文学为例，选入中小学教材的作品，如果教师不做延伸阅读的话， 在组织教学时就会捉襟见肘。譬如，海子的面朝大海，春暖花开这首诗，被选入
5、了多个版本的语文课本。而在课文的导读中，把这首诗解读为温馨、阳光，归结为诗 与远方的主题，类似于心灵鸡汤。如果熟知海子的生平以及诗歌，就会知道这绝不是 一首温馨的诗，它表达的是一种在日常生活中难以言传的哀伤、无奈、悲凉以及徒劳 ，整个基调是极为伤感的。诗歌的每一节都是“从明天起做一个幸福的人”，预示着现 实的不幸福和残缺，这种不幸福只能靠想象浪漫的明天来画饼充饥，这哪里会是在营 造温馨和浪漫呢？可以想象，如果一个语文教师仅仅按照字面的理解，仅仅依据教材 所给予的阅读提示去讲解这首诗，会有多大的误差。 回到阅读出发之地 以文学阅读为例，阅读的实质是一种美的享受，是和大师进行心灵的对话，是感 受文
6、字蕴含的无穷魅力。真正有效的阅读是进入一种境界，是不带任何功利色彩的审 美境界。譬如我们打开诗经，读开篇的关雎，随着眼睛扫过一行行诗句，由 文字触发的心灵震颤扑面而来，那个辗转反侧的青年男子，对窈窕淑女的思念填满了 我们的心胸。美好的爱情，两千多年以来，依然让我们每个人怦然心动，迷醉在其中 ，流连忘返。 在此，我想强调自由阅读的重要性。当然，按照权威专家推荐的书目去阅读固然 是捷径，但是自由阅读，往往能够真正激发起阅读兴趣，从而达到最佳的效果。温儒 敏教授在会议发言中说：“阅读阅读不要完全指向考不要完全指向考试试，也不要完全指向写作，也不要完全指向写作，现现在在为为什么什么 学生不喜学生不喜欢读书欢读书？因？因为为目的性太目的性太强强他不喜他不喜欢读书欢读书。要给学生自由阅读的空间，即使不 能给 80%、90%，也要给他 20%、30%。没有自由，就没有兴趣，你规定读完以后写 一篇文章，你的出发点是好的，但他只要带着这个任务，读书的兴趣就会减少一半。 关于这一点，我们做过实验的。” 只有解决了读什么、怎么读的问题，语文教师的阅读素养才可以培养起来。而有 了阅读的根基，“腹有诗书气自华”，语文教师的核心素养在此基础上，才会有效地培 育起来。 （转载自中国教育报2018 年 10 月 8 日第 9 版/有删减）