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1、独特的装扮独特的装扮教学设计一、教学目标（1）知识与技能：欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，分析面 具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法。（2）过程与方法：通过选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等 多种技法，设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征 的面具。（3）情感态度价值观：通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力; 小组合作让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工。认识和体会面具的艺术美感。二、重点和难点：重点：了解面具的设计特点和造型方法。难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。三、教学方法：讲授法、演示法、讨论法、小组合作法四、教学具准备
2、教具准备：影视资料、实物、卡纸、双面胶、各种装饰物等。学具准备：水粉颜料、铅笔、双面胶、剪刀、刻刀、卡纸、各种装饰 物等。五、教学过程:（一）、导入师：今天学校有个假面舞会，大家想参加吗？（想）那大家有独特的面具装扮自己吗？（没有）没有也没关系，咱们现场制作一个好不好？（好）那就让我们一起学习：独特的装扮一一面具设计制作（二八独特的面具1、认识面具师：下面老师先请大家认真观看一段视频（放傩戏表演）注意表演与台词师：视频中戴面具的人在干什么？生：在跳舞师：跳的什么舞？生：傩舞师：他们为什么要带着面具跳舞？生：驱除疾病、降妖除魔、祈祷丰收 师：对！在远古时代就出现了面具，那时的人们觉得戴上恐怖的面
3、具 进行某种祭祀仪式，就可以驱赶魔鬼，驱除疾病 比如我们视频中的傩戏面具（并出示面具图片），请大家仔细观察，想一想傩戏面具在设计上是怎样达到驱鬼效果的?生：面部夸张，狰狞，眼睛圆鼓，青面獠牙 师：这主要运用了什么表现手法？生：夸张五官肯定总结傩戏面具为达到驱鬼的功能，运用夸张五官的设计方法随着时代的发展和社会的进步，面具不再只是为了祭祀，而逐渐 向文娱表演转化。（出示地戏图片）师：看了这些面具给你什么感觉？生：比之前好看多啦！颜色很鲜艳.师请生思考：大家猜猜这个红脸的是谁？生：关羽师：同学们为什么会猜是关羽？生：红脸的关羽，白脸的曹操.师：这和我们中国的哪种戏曲形式比较相似呀？生：京剧教师总结
4、：对！它们都是通过不同的色彩象征向观众传递出戏曲人物不同的 形象和性格师追问：再仔细观察，你看到面具里都有什么颜色？生：红、黄、蓝、绿师：这些颜色给你什么样的感觉？是的，色彩鲜艳，对比强烈。这也 是咱们传统面具的一大特色。而咱们的现代面具就自由开放多啦！ 每一个都充满着个性，如千 变万化的脸。除了在造型上和色彩上，还有很多漂亮的装饰。 （出示 现代面具图片）生找出图中装饰物，如：水钻、羽毛、亮片 师强调大家在自己的作品中都可以展现（三）、独特的装扮1设计制作富有个性特征的面具师：了解了我们面具的发展与特点，你想要在假面舞会上用什么样的 面具来装扮自己呢？用怎样的造型与色彩 ？如何进行装饰？师请
5、生小组讨论本组的创意构思（2分钟），并请代表说一说本组的 想法。（设）生：我们想表现神秘的一面，用黑色和白色做半脸造型的面具。 生：我们想表现可爱的性格，将面具做成小猫造型。师追问：你们在色彩和装饰上有什么想法吗 ？生：我们想用一些羽毛和艳丽的色彩来做一个时尚的舞会面具同学们的想法都很有创意。那么要怎么完成面具的制作呢？师进 行现场示范制作，边演示、边提示制作要点。（师课件出示图，呈现制作步骤）师强调面具制作方法多种多样，同学们还可以运用彩绘形式或是镂刻 的形式（四）课堂创作实践师根据生的情况进行分层作业的布置， 作业要求：根据小组讨论 结果，紧密围绕造型、色彩、装饰，巧用材料，设计制作一款富有个 性特征的精美的面具；可以选用材料百宝箱中的各种造型材料，对其 进行改进、美化和装饰。学生开始制作，教师巡回指导，关注学生对造型、色彩和装饰的 把握与应用情况，即时点评。（五）作品展评师请每组代表上台展示本组作品，并阐述作品的创作理念，师总 结评价。师课件播放音乐视频，师生共同带上面具，一起开始假面舞 会。（六）、课堂小结面具艺术在漫长的历史长河中不断扮演着不同的角色。 它们都是人类文明的象征，都是艺术的集中体现。因时间有限，我们今天只呈现了几种面具形式，希望大家在课下留意身边不同的面具， 制作出属于自己的精美面具！