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1、小抄写员,（1）带着问题，自己大声读课文，借助拼音，读准字音。 （2）同桌互读，检查生字认知情况，并互相评价。 （3）认识生字，掌握字形。 画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。 （4）把自己感受最深的地方多读几遍，联系生活实际，批注自己的感受。,读书要求：,课文分为三部分,第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。（14自然段。）,第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。（524自然段。）,第三部分：父亲了解了事情的真相。（2530自然段。）,轻声朗读课文，思考： （1）叙利奥的父亲对叙利奥怀着怎样的感情和持什么态度？ （2）叙利奥是在怎样的情况下决定瞒着父亲抄写签条的？ （3
2、）（3）课文叙述父亲责备叙利奥而叙利奥总是忍受着的情形，一共几次？每一次叙利奥的情感都是怎样变化的？ 请同学们画出相关的内容，并批注自己的感受。,自探提示,动怒,挨骂-忍受责备-忍住眼泪-心里却很高兴,责骂,含着眼泪-想说明白-但更重要的是帮父亲养活一家人-减轻父亲的疲劳,冷淡,非常伤心-决心不再起来了-不知不觉决心又动摇了-忍不住仍旧起来了,不管,心里像刀割一样-真下了决心了-习惯的力量使他又起来了,（4）叙利奥深夜抄写签条被父亲发现的时候，为什么父子俩都说“原谅我”？,（5）小说是怎样结尾的？ 表现了父子怎样的感情？,你是如何评价“父亲”和“叙利奥”的？,讨论：,如果你是“父亲”或“叙利奥”，你又会怎么做？,回顾本篇课文的学习，你有什么收获？,学有所获,（提示：可以从内容、写法、思想等方面进行总结）,课后作业：,1、体贴父母、为父母分解忧愁这类事，你也有亲身体验吗？请挑选一件，具体写出来，并加上合适的标题。不少于300字。 2、小组间展开一次讨论：“一家人该如何相处？” 3、制作“爱心书签”送给你的父母。,