【工作总结】20XX年度小学教导处工作总结.docx

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1、第 1 页 20XX 年度小学教导处工作总结 特征码 suSxZnGnkibVYMzzDowp 一个学年又在忙忙碌碌中悄然而过，本学年度我校教导处 在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦课堂，关 注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作 重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高 课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为 目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学 期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩：省级德 育课题顺利结题，五年级数学抽测各项指标均居全县第一，六 年级毕业综合质量检测我校人均分仍居全县之首，师生各级各 类

2、获奖捷报频频，达 300 余人次。下面就教导处本学年度的工 作作一回顾： 一、夯实校本研训，提升教师业务素质。 1.拓广天地长学识 为了提高教师业务素质和专业水平，我校还坚持每两周一 第 2 页 次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。本 学年学校安排全体教师学习了人民教育刊物中“立足校本 教研，发展教师队伍”文章，各教研组开展了“观看优秀教学 课例光盘” 、 “听专家名师讲座”等业务学习活动。本学年学校 还先后组织了二十人次教师参加了国家、省市培训、听课、观 摩活动，同时，暑假我校全体教师参加市师训部开展的第三轮 继续教育“评好课”网上培训和英特尔未来教育培训活动。 2.有效教研

3、促成长 教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质 量教育教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课 题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各 教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认 真落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、 定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。同时各备 课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解 决教学实际问题的办法。上研修课和参赛课的老师都能以严肃 认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。本学年 度，全校共有教师 22 人次执教了县级以上的公开课、课堂竞赛 课、示范课、送交下乡课、录像

4、课等，其中获得省级等次以上 的有 8 人次;教师撰写的教育教学文章在国家 cn 刊物发表 13 篇， 第 3 页 教育教学论文获得县级以上等次的有 24 篇，辅导学生参加各级 各类比赛和文章发表的有 159 人次。学年末，学校评选出了 21 名教师授予“先进教研个人”荣誉称号，对 8 个教研组进行了 综合考评，评选出综合组、六年级组和三年级组为优秀教研组。 3.龙头课题立成效 学校以省级德育课题为龙头，积极要求教师开展课题研究， 争取阶段性成果，并做到理论研究与教学实践相结合，发挥最 大的教学效率，促进孩子们的全面发展。 学生良好行为习惯与个性品质养成机制的研究系安徽 省教育科学研究重点项目研

5、究课题，该课题于 XX 年 3 月开题， XX 年 4 月结题。经青阳县实验小学课题组实验研究，取得了丰 硕成果，有很高的学术价值，获得了广泛的社会效益。 该课题以起始一年级的 5 个班级为研究对象，研究内容涉 及到学校教育、家庭教育和社会教育，参与研究人员不仅有一 年级所有学科教师，校长还亲自担任课题组组长，学校德育处、 教导处、教科室和总务处等多个部门管理层参与研究。同时， 该课题历经六年之长，每两年组织一次阶段成果验收，第一、 第 4 页 二阶段由县教育局组织专家阶段评估，第三阶段由池州市教育 局组织专家对课题进行阶段评估验收。该课题对每一次取得的 阶段研究成果随即进行全校推广普及，真正

6、做到边研究、边总 结、边推广，推广中再研究、再提炼、再普及。目前，该课题 研究的大部分成果不仅全校推广，且辐射城区和周边乡镇兄弟 学校。特别是建构了本校的德育特色成果最有价值： (1)建立了“我能行”学生一周学习生活评价表让评价 有了标准。 (2)“学生素质发展报告单”实行多元评价，彰显人文。 (3)德育实践活动系统有序：一、二年级亲子运动会，三年 级消防队科普基地参观，四年级祭扫烈士陵园和到自来水厂考 察，五年级慰问敬老院和气象局科普基础实践，六年级模拟长 征军营一日体验活动。 (4)编写了学校德育系列校本教材：青阳县实验小学学生 手册 、 养成教育手册 、 安全教育手册 、 礼仪教育手册

7、、 成长的足迹等。 省课题鉴定组一致认为：该课题研究达到预期目标，取得 第 5 页 理想成果，一致同意通过鉴定。建议课题组进一步加强对同类 课题相关主题的研究，进一步推进基础教育课程改革和学校德 育工作深入开展。 二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台 1.经典书香润人生 我校在中华经典诗文诵读实验学校的基础上，又成为了新 经典诵读实验学校，并承担全国教育科学“xx”教育部规划课 题“新经典”诵读实验子课题研究任务。 “新经典”诵读实验的 前身是“中华经典诗文诵读实验” ，该实验于 XX 年进入结题阶 段。但经典诵读是一项长期的工程，不可能也不能随着一 项实验的结题而结束，实验只是一个载体和

8、依托，更重要的是 要把经典诵读常态化，变为学生读书生活的一部分。因此，根 据新时代孩子的阅读需要，不断突破，创造新的运行平台，就 成为教育者一项重大责任。总课题组根据课程改革进程和学生 实际，提出了“新经典”这样一个全新的概念，整合众多专家 的智慧，打造了“新经典”诵读课程体系和操作策略。可以说， “新经典”是“中华经典诗文诵读”的新一轮实验，是该课题 的延伸和深化。目前我们正在组织人员对过去几年来经典诵读 做法进行梳理和总结，并针对“新经典”诵读总课题组的开题 第 6 页 报告要求，准备着手新经典课程体系和诵读常态化两个领域的 研究。关于如何全面解读新经典和我校如何进一步落实经典诵 读工程以

9、及开展新经典研究，我们将结合我校校情和地方文化 特色形成课题研究报告，在下学年度的“新经典”诵读实验开 题动员会上进行详细阐述和布置。XX 年 12 月，学校派段厚利、 钱进和潘檀老师参加了在杭州由小学语文教师编辑部与 “新经典”诵读实验课题组主办的“育华杯”全国第二届新经 典朗诵大赛决赛暨“新经典”诵读实验学校工作会议，三位教 师回校后给全体教师就“新经典”实验做了解读和培训，并提 出了下一步的计划和打算。XX 年 4 月，学校开展了首届新经典 朗诵比赛活动，此项活动全校师生共同参与，分设低中高和教 师四个组进行预赛和决赛，历经一周，取得了圆满的成功。本 次活动推进了我校新经典诵读研究的开展

10、，丰富了师生校园文 化生活，提高了师生的朗诵兴趣，培养了师生品读经典的能力， 促进了学生全面发展和教师专业成长。通过活动我们更进一步 理解了“新经典”教育理念：不是所有的经典都是好的，适合 孩子的成长需要才是最好的。真正的经典应当是一条河流，在 悠悠岁月里穿行，不断吸纳最新的思想小溪，荡漾着生活的真 实浪花，让我们共同来全新解读经典，让孩子们感受到新经典 的新魅力。 2.品牌活动增才干 第 7 页 丰富多彩的德育活动不但使学生学到很多相关方面的知识， 更重要的是学生从中受到很好的教育。我校每年都利用各种节 日、纪念日开展主题活动。学校的读书节、数学节、英语节、 体育艺术节、校园文化节就如同一条

11、美丽的珍珠链让师生全员 参与，锻炼自我，展示自我，成功自我。本学年度里，举办了 教师第三届读书沙龙和首届新经典朗诵比赛;举办了第三届校园 数学节，本届数学节的主题是：弘扬数学文化，感受数学魅力， 体验数学乐趣。在为期一周的数学节中，同学们畅游数学王国， 在节徽口号设计、讲数学故事、数学计算、数学知识竞赛中和 丰富多彩的数学游戏中，领略了数学的奥妙与乐趣，还涌现出 一大批热爱数学，肯动脑筋的数学学习积极分子。活动发现了 人才，培养了人才;举办了第二届校园英语节，本届英语节的目 的在于激发全校学生学英语、用英语的兴趣，增强开口讲英语、 动手写英语能力。营造浓厚的英语学习氛围，让英语走进每个 孩子，

12、使他们想说，敢说，能说，乐说。开展了内容丰富、形 式多样的活动：三六年级的英语书写比赛、三四年级的英 语听力竞赛、三年级的英语诵读比赛、五六年级的英文打字 比赛和限时写单词比赛。英语节为期一周，三六年级的学生 都参加了英语节的活动，达到了“人人参与，人人快乐，人人 有收获”的效果;举办了首届科技节，活动内容有参观科技大篷 车、自制滑车比赛、魔方比赛、科技小发明展览和科技小论文 第 8 页 比赛。在活动中，同学们深刻地感受到了学科学、玩科学的快 乐，体会到了科学就在我们身边，明确了要在日常生活中善于 观察、勤于动脑，让科学更好地为我们服务。 除了以上几个大项活动节外，学校仍然坚持六项年级常规 活

13、动：一、二年级亲子运动会，三年级消防队科普基地参观， 四年级祭扫烈士陵园和到自来水厂考察，五年级气象局科普基 础实践和野炊劳动实践，六年级模拟长征军营一日体验活动， 接受国防教育，锻炼体质、锤炼意志，增强克服困难的信心。 每一次活动以年级组为单位，以班主任为核心，针对活动特点， 有序进行活动前的准备，活动中的安排，活动后的总结，学生 在活动中快乐成长，教师在演绎着职业的幸福。每一位学生有 了这些经历，不仅没有影响学习，反尔促进学习，知识拓展、 视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。 积极组织学生参加各级各类竞赛活动，学生获奖面广、等 次高，学校先后荣获池州市首届中小学幼儿园师生书画比赛优 秀组

14、织奖、 安徽青年日报小记者辅导总站、全国环保科学实 践基地等称号。 三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量 第 9 页 1.课程管理严落实 本学年度，学校继续执行青阳县实验小学教师一日常规 ， 重新修订了“考勤请假制度” ，对照学校“总课表” 、班级“课 程表” 、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当 面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方 案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的 “校长室请假教导处调课代课人签字调课人补上”制度 有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。 2.业务检查重平时 学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的

15、业 务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一 次普查，并能做及时反馈。按照“检查反馈改进复查” 四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实 处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创 新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评 课捆绑制” ，使教师的业务学习与听课务实有效， 3.规范常规做保障 第 10 页 我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行 为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学 “六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布 置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细 致的要求。尤其是针对教

16、学常规最薄弱的几个环节：如教学计 划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学 生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导 与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教 学常规工作，向课堂 40 分钟要质量，向课外辅导与作业批改要 效益。经过全体教师的协作努力，本学期我校在全县教育教学 大检查中，学校在执行教学常规、落实课程计划方面得到上级 的充分肯定。 4.教学管理提质量 本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理 求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发 现问题，及时分析研究解决办法;二是不断创新质量监控方式方 法，加强课堂教学效果检测

17、，进一步巩固和提高质量;三是召开 学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情;四 是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向 课堂 40 分钟要质量;五是扎扎实实地做好“提优补差”工作， 第 11 页 从而全面提高学生的总体成绩;六是重点抓好毕业班的教学管理 工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。 5.学生评教促发展 学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进 行的一项常规测评工作。第一学期末学校开展了一次学生评教 活动，教导处精心设计了问卷内容，围绕十个教学常规方面对 学生进行了问卷调查。本次一共有 78 名学生参加问卷调查，问 卷数据显示，我校教

18、师教学常规整体较好，体现了较高的职业 道德。但也存在某些学科和部分年级问题较多，集中表现在不 能按时下课、部分学科作业负担重、作业批改不及时和教师课 堂接手机坐着上课等现象。通过这次学生评教活动，进一步鼓 励教师备好课、讲好课，不断提高讲课艺术，克服不足，提高 课堂教学的水平;进一步调动了学生的学习积极性，加强了师生 间的互相交流，使学习中双向的信息反馈更加活跃，师生同心 提高学习质量的气氛浓厚了;进一步加深了学生对任课教师的了 解，培养了学生公平、公正、全面和客观的评价能力。 四、教务工作感悟及反思 1.树立全心全意为师生服务意识 第 12 页 教导处的日常工作确实很多，学年初，当学生们还沉

19、浸在 暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从 课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动;从统一安 排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划;从一年级新 生编班到分发各年级师生书本，无一不需要周密考虑、精心安 排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小 的会议，承担各类校本教研、校本培训的任务，各种学生的常 规检测又是我们日常工作的“重头戏”一项项繁杂的工作 纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作， 才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。直到期末复习，我 们也在实施“捆绑跟踪”的策略，下沉到薄弱班级、薄弱学科， 帮助老师们一同督促学生有效做好期

20、末复习，在中等生与学困 生中开展“螺旋式层层过关”的措施，不放弃任何一个学生， 扎实打好“攻坚战” 。 “累并快乐着，累并收获着” ，我们教导处 的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我 们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为 只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的!所以直到 年终岁尾或假期过半，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是 周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。 2.建立边工作边反思边改进机制 第 13 页 尽管我们教导处做了大量的工作，今年的教学成绩也是斐 然，但是我们的教导处工作还是存在着一些不足之处。如：个 别学科、个别班级教师的主动性及

21、责任意识较差，对学生缺少 长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划，开展班级活动 抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学 生能力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班 级管理及学生思想等变化，班级学风不浓，一些学困生明显掉 队，教师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成绩仍然提高不 了，可见班级细致的管理工作与教学工作应该是齐头并进的。 在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也 是应该避免的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性， 造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。这些都 是今后工作中需要进一步完善的。进一步加大教学检测，特别 是课堂教学的检测力度和教学质量的监控制度，进一步提高我 校的教学质量。从我们今年的教学成绩来看，通过与去年的纵 向比较，虽然一些学科，一些班级进步了，但是，还有的学科 和班级提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的学科成绩下滑， 这是我们的薄弱之处，也是我们的死角。不能不引起我们的反 思，如何提高教学成绩，是摆在我们面前，契待解决的问题 成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工 第 14 页 作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将继续以新课程改 革为契机，再接再厉!