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1、篮球三步上篮,授课老师 李阳,指导思想,本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，本着务实、探索、创新的思路，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动的意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育运动带来的快乐，养成终身体育的良好习惯。,教材分析,篮球是高职学生非常喜爱的一 项体育运动，也是课程标准的 教学内容之一，运球和三步上 篮是篮球技术的重要组成部分, 篮球课可发展学生的奔跑能力, 能力，身体的协调性、灵活性 和反应能力。培养学生敢于实 践的优秀品质。通过教
2、学使学生了解篮球、喜欢篮球。,学情分析,高职学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，有很强的求知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发挥学生的主动性。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。,重点与难点 教学重点：运球时手臂、手腕、手指的 协调用力，以及运球与上篮 的结合 教学难点：运球时手、眼、身体的配合，“一 大二小三高跳”的合理利用和动作 的协调、连贯运用,教学目标,一
3、.认知目标： 学习篮球运动有关知识，明确运球动作和三步上 篮技术要领。 二.技能目标： 1.基本掌握运球技术，60%70%的学生能在不盯球的 条件下行进间运球 2.初步掌握三步上篮技术，50% 60%的学生可以自己 运球三步上篮 三.情感目标： 渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认 识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。,教学方法,根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要采用以下几种教学方法： A.提问教学法通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣. B.讲解示范法通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要 领，使学生对篮球三步上篮形成初步的印象. C.纠错法通过对学生练习过程
4、中的巡视，帮助学生找出 错误，纠正错误. D.分组练习法通过分小组练习，培养学生的集体责任感 和团结互助的优良品德，以及善于发现错误和改正错误 的能力. E.讨论、归纳法讨论以如何掌握运球与三步上篮为中 心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整 堂课后的所学所感进行讨论、归纳.,学习方法,教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法： A自学模仿法 B 讨论学习法 C合作练习法 D分析归纳法 E总结反思法,教学过程,准备部分： 一.课堂常规 二.篮球知识
5、提问 三.徒手操 四.球性练习,基本部分 A.运球接力比赛 巩固和提高学 生控制球的能力， 为三步上篮教学 服务。,B.主动参与阶段首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。,C.分层次教学阶段 让学生开展自主练习， 小组合作，小组长发挥骨 干作用。在这个过程中， 学生可以选择不同内容的 三步上篮动作，教师通过 巡视，纠正错误动作。,D.成功展示教学阶段学生互相观摩学习， 让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功的乐趣、达到共同提高的目的。,结束部分 课的结
6、束部分， 我安排了牛仔舞 的基本步练习让 学生在练习的同时达到身心放松。为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习,促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质、增进身体健康的目的。,效果预设 一.80%以上可以掌握原地运球 二.70%以上可以掌握行进间运球 三.50%以上可以初步掌握三步上篮技术 四.预计整节课练习密度在45%左右，平均 心率在125-130次分左右、最高心率 为160次分左右,教学特色 一.教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。 二.课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。 三.在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。 四.放松采用“牛仔舞的基本舞步练习”，这也是一大特色。 五.课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。 六.区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。,教学反思,一.篮球课上,学生的积极性较 强，但注意力不容易集中, 喜欢独自投篮,学生对要求完 成的运球练习兴趣不强。 二.上课既要尊重学生的个性， 也要让学生学会遵守规则。 三.要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习 惯、小组合作性学习习惯等。 四.每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实，要有实在的成效，真正让学生学有所得。,谢谢,谢谢观赏！,