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1、必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,一、免疫对人体稳态的维持 1免疫系统的组成填空,必修第一单元第二讲人体免疫调节,2免疫类型 (1)非特异性免疫 组成 第一道防线： 及其分泌物等。 第二道防线： 、抗菌蛋白和炎症反应等。 特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体，即 对病原体不具有选择性和 。,皮肤、黏膜,吞噬作用,特异性,必修第一单元第二讲人体免疫调节,(2)体液免疫,体液免疫：通过由B淋巴细胞产生 实现免疫效应的免疫方式。,抗体,必修第一单元第二讲人体免疫调节,细胞免疫：通过 和 发挥免疫效应的免疫方式。,T淋巴细胞,细胞因子
2、,关系：在特异性免疫中，两者既可以独自发挥作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,二、免疫失调引起的疾病判断正误 1HIV的遗传物质由两条单链RNA分子组成。 () 2HIV攻击的主要对象是B淋巴细胞。 () 3风湿性心脏病是一种超敏反应。 () 4机体自身的物质不会成为过敏原。 (),必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,1免疫细胞的起源与分化,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,各种免疫细胞的比较,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,特别提醒B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细
3、胞具有特异性识别抗原(靶细胞)的功能；吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性；效应B细胞则不能识别抗原，但效应B细胞分泌的抗体能特异性识别抗原。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,1下列有关参与免疫过程的细胞的叙述，正确的是() A吞噬细胞是一种在非特异性免疫和特异性免疫过程中 都发挥作用的淋巴细胞 B吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞、效应 T细胞均能识别抗原 CB细胞增殖、分化成浆细胞的过程，一定需要T细胞和 抗原的共同刺激 D人体内T细胞和浆细胞核内DNA分子数量相同，细胞器 的数量不一定相同,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：吞噬细胞既能在非特异性免疫中发挥作用(第二道防线)，
4、又能在特异性免疫过程中发挥作用(吞噬处理病原体等)，但吞噬细胞仅仅是免疫细胞，不属于淋巴细胞；浆细胞不能识别抗原，浆细胞分泌的抗体能识别抗原；有的抗原可直接刺激B细胞，使其增殖、分化成浆细胞；人体内T细胞和浆细胞核内DNA分子数量相同，但由于基因的选择性表达，细胞内的细胞器的数量不一定相同。,答案：D,必修第一单元第二讲人体免疫调节,2(2011苏北四市联考)下列免疫细胞中，不能进一步分 化的是 () AT细胞BB细胞 C记忆细胞 D吞噬细胞,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：吞噬细胞不能再进行分化，T细胞和B细胞可以分化为效应T细胞、浆细胞(效应B细胞)和记忆细胞，记忆细胞可以分化为效应
5、细胞。,答案：D,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,记忆细胞与二次免疫反应 1记忆细胞的特点 寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原终生记忆，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,2二次免疫反应 相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。 3二次免疫特点 比初次免疫反应快，也比初次免疫反应强烈
6、，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,4初次免疫与二次免疫相关曲线 初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可以用下图表示：,必修第一单元第二讲人体免疫调节,3下图为体液免疫示意图，有关叙述正确的是 () A过程体现了细胞膜的流动性 B过程主要发生在细胞质基质中 C效应B细胞能特异性识别抗原，并产生抗体 D切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程,必修第一单元第二讲人体免疫调节,答案：A,解析：过程是抗原、抗体的结合，主要发生在细胞外液中；浆细胞不能识别抗原，而是通过产生的抗体发挥作用；胸腺是T细胞成熟的场所，切除胸腺的个体会丧失细胞免疫，但仍会保留部分体液
7、免疫能力。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,4(2011通州模拟)先后将抗原A和抗原A、B注射到小鼠体 内，得到的抗体含量曲线如图所示。该曲线图表明(),必修第一单元第二讲人体免疫调节,A小鼠对抗原A更敏感 B抗原A的破坏性更大 C二次反应比初次反应更强 D小鼠对抗原B反应较慢,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：由坐标曲线纵轴“抗体浓度”可知，同一种抗原A再次进入机体产生的免疫反应比第一次更强。,答案：C,必修第一单元第二讲人体免疫调节,1免疫功能的二重性,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,1免疫失调所引起的疾病,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第
8、二讲人体免疫调节,2艾滋病(获得性免疫缺陷综合征) (1)原因：感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)，HIV攻击免 疫系统，使T细胞大量死亡，导致患者丧失免疫功能。 (2)人类免疫缺陷病毒(HIV) 遗传物质：RNA。 遗传信息表达,必修第一单元第二讲人体免疫调节,此过程需要逆转录酶，合成蛋白质的场所是T淋巴细胞的核糖体。 特点：变异类型多，突变频率高。因为RNA是单链结构不稳定。 生活方式：寄生。 (3)主要传播途径：性滥交、毒品注射、使用感染者的血 液制品或未消毒的医疗器械。 (4)预防：洁身自爱，不共用卫生用具等。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,5有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的
9、人吸入 某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是 () A过敏反应没有淋巴细胞参与 B过敏反应是免疫系统功能的正常反应 C过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细 胞 D机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自 身,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：过敏反应是机体免疫系统功能过强引起的一种异常反应，不是一种保护性适应，与正常反应一样需要淋巴细胞参与，由起源于骨髓造血干细胞的效应B细胞产生抗体，首次接触过敏原，机体并不发生过敏反应。,答案：C,必修第一单元第二讲人体免疫调节,6下列有关HIV攻击T淋巴细胞的说法错误的是 () AHIV与T淋
10、巴细胞结合后，将自身核酸注入T淋巴细 胞 BHIV以自身的RNA为模板，逆转录形成DNA并整合到 人的染色体DNA上，随DNA复制而形成新的DNA病毒 C病毒DNA转录形成的mRNA指导合成病毒蛋白质 D病毒蛋白质和新合成的RNA装配后形成更多病毒,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：HIV在T淋巴细胞内的增殖过程：HIV以自身的RNA为模板，逆转录形成DNA并整合到人的染色体DNA上，病毒DNA转录生成mRNA片段，指导合成病毒蛋白质，新合成的病毒RNA和病毒蛋白质等装配成子代HIV。,答案：B,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,命题角度免疫与内环境稳态 (1
11、)从近几年新课标地区生物试题看，知识点分布主要集中在以 下两个方面： “特异性免疫与非特异性免疫的过程与特点”考点在高考中频繁出现，如2010上海卷T五、2009广东卷T28、2009浙江卷T2。 “免疫有关的细胞及免疫相关的实验设计”考点在高考中比较活跃，如2010全国卷T2、2010江苏卷T5、2010福建卷T1、2010浙江卷T1、2010新课标全国卷T29对免疫有关的细胞进行了综合考查。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,(2)以人类面临的比较严重的免疫疾病为情景，结合内环 境与稳态、神经调节及体液调节等命制综合的非选择题，考查与本部分有关的知识，如体液免疫和细胞免疫的过程、吞噬细胞在免
12、疫过程中的作用、过敏反应与体液免疫的关系、人体营养、健康与疾病预防等都是高考命题的热点。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答下列问题： (1)由图可知，对免疫细胞或免疫器官的调节，既可通过突 触前膜_直接调节，还可通过有关激素进行调节。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,(2)精神因素使T细胞活性下降，为什么会引起机体生成 抗体的能力降低？_ _。
13、 (3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间 进行信息交流的途径有：一是通过_ _(填三种)等信息分子经体液运输作用于靶细胞来实现，二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过哪种途径实现的？_。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,(4)若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分 解，这在免疫学上称为_；若抗体结合到呼吸道上皮细胞上，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为_。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析精神因素使T细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，而淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞进而产生大量的抗体，因此淋巴因子减少会导致抗体生成量
14、减少。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，由细胞间的接触来实现信息交流。免疫系统攻击自身的组织器官属于自身免疫病，而题中的哮喘则为过敏反应。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,答案(1)释放神经递质(2)T细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，且呈递抗原的能力降低，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体生成量减少(3)激素、神经递质、淋巴因子通过细胞间的接触(4)自身免疫病超敏反应,必修第一单元第二讲人体免疫调节,本讲实验免疫预防与免疫治疗相关实验探究,必修第一单元第二讲人体免疫调节,1实验原理 (1)免疫预防：向正常机体中注射经特殊处理的病原体，该 病原体已丧失致病性，但仍具抗原特性，即通常所谓的
15、“疫苗”，疫苗的注射可使机体产生部分抗体和记忆细胞，当机体再次感染相同抗原时，可引发二次免疫反应，从而快速消灭病原体，可大大降低患病程度。 (2)免疫治疗：当机体已感染病原体后，通过向机体直接注 射免疫活性物质如抗体、胸腺素等，协助消灭病原体，此即免疫治疗。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,2实验方法：可设置对照实验实验的单一变量为是 否注射疫苗，通过感染相同病原体后，比较实验组与对照组动物疾病发生状况，分析结果，获得结论。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,禽流感病毒存在高致病性和低致病性两种类型，某同学想探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高致病性禽流感病毒B的疫苗，请你根据提供的实验材料和
16、用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预期实验结果及结论。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,(1)实验目的：探究低致病性禽流感病毒A是否可以作为高 致病性禽流感病毒B的疫苗。 (2)实验原理：(略)。 (3)实验材料和用具：生理状况基本相同的健康家禽若干只、 低致病性禽流感病毒A、高致病性禽流感病毒B、特殊培养液、注射器等。(提示：可用特殊培养液配制一定浓度的禽流感病毒，但浓度和剂量不作要求)。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,(4)实验过程： 第一步：取生理状况基本相同的健康家禽若干只，均等地分为两组，编号为甲组和乙组。 第二步：_ _。 第三步：_。 (5)预期实验结果及结论：_ _； _
17、_。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析欲确认低致病性禽流感病毒A是否可作为高致病性禽流感病毒B的疫苗，可设置是否注射低致病性禽流感病毒A的对照实验，通过感染高致病性禽流感病毒的实验组与对照组是否发病及患病程度的比较，分析结果，获得结论。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,答案(4)第二步：在甲组体内注射用特殊培养液配制的低致病性禽流感病毒A，在乙组体内注射等量的特殊培养液第三步：假如一段时间后甲、乙两组家禽均存活，再分别给甲、乙两组注射等量的用特殊培养液配制的高致病性禽流感病毒B，观察两组家禽的生活状况(5)若甲组家禽存活，而乙组家禽死亡，说明低致病性禽流感病毒A可以作为高致病性禽流感病毒B
18、的疫苗若甲、乙两组家禽都死亡，说明低致病性禽流感病毒A不能作为高致病性禽流感病毒B的疫苗,必修第一单元第二讲人体免疫调节,必修第一单元第二讲人体免疫调节,1(2010全国卷)下列关于免疫细胞的叙述，错误的 是 () A效应T细胞可以释放淋巴因子 BT淋巴细胞可以产生多种抗体 C吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 D一个效应B淋巴(浆)细胞只能产生一种抗体,必修第一单元第二讲人体免疫调节,答案：B,解析：效应T淋巴细胞可以分泌淋巴因子；分泌抗体是效应B淋巴浆细胞的功能；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；每一个特定的效应B淋巴(浆)细胞都是由B淋巴细胞受特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一
19、种与这种特定抗原对应的抗体。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,2(2010江苏高考)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先 天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是 () A无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 C无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应 D人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：T细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产生T细胞，而在体液免疫过程中，大多数抗原的呈递需要借助T细胞来完成，只有少数抗原可以直接刺激B细胞，因此无胸腺裸鼠只保留少部分的体液免疫。由于该种鼠没有细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠
20、应该在无菌条件下饲养，否则易感染病原体而死亡。外来移植器官、癌细胞都是细胞免疫中效应T细胞的作用对象，而该种鼠无法产生T细胞，没有细胞免疫。,答案：A,必修第一单元第二讲人体免疫调节,3(2010福建高考)结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引 起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是 () A浆细胞BT淋巴细胞 CB淋巴细胞 D效应T细胞,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：效应T细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡。,答案：D,必修第一单元第二讲人体免疫调节,4(2010浙江高考)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注 射三次，其目的是 () A使机体积累更多数量的疫苗 B使机体产生
21、更多种类的淋巴细胞 C使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 D使机体产生更强的非特异性免疫,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会快速增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。,答案：C,必修第一单元第二讲人体免疫调节,5(2010新课标全国卷)将同种大鼠分为A、B两组，A组 大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠
22、后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答： (1)上述实验可以说明_是免疫反应所需的细胞。 (2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射_，然后检测相应的抗体。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为_。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是_。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是_。,必修第一单元第二讲人体免疫调节,解析：(1)产生抗体的细胞是效应B细胞(浆细胞)，由B淋巴细胞增殖分化而来。(2)抗体是机体受到抗原刺激后产生的，并能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。(3)免疫活性物质有抗体、淋巴因子、溶菌酶等，编码抗体的基因不属于免疫活性物质。免疫细胞有吞噬细胞和淋巴细胞，红细胞不属于免疫细胞。,