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1、,小学总复习,句子的转化,兴义市乌沙镇小学 刘波,扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。,简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动、更漂亮。,扩句注意,（1）不能改变原来句子的意思。（2）加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。 （3）要按题目的要求及提供的例子来补充。 （4）在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 地+动词 得+形容词。,扩句,例：小鸟唱歌。 （什么样的）小鸟（怎样地）唱歌。 我望着天空。 我（怎么地）望着（什么的）天空。,展示：雪花飘落下来。 （ ）的雪花（ ）地飘落下来。 练习：詹天佑
2、是工程师。,缩句：就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分的意思。,简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。,（1）去“枝”留“干”，不能改变原来句子的意思。 （2）自我提问“谁”“做什么” （3）找“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰词删除，和去掉“得”后面的词语。 （4）去掉“在（中、里、上、下）等”方位词，表示特定环境和语言的词；（5）删去数量词，留住句子中的“着”“了”“过”。,缩句,例：鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 妈妈无微不至地照顾我。 同学们高兴得手舞足蹈。 展示：英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。 练习
3、：小红认认真真地写着作业，妈妈高兴得眉开眼笑。,“把”字句与“被”字句方法： （1）、谁把什么怎样了，什么被谁怎样了。 （2）、把陈述句分析出名词、名词和动词。 （3）、改为“把”字句：名词+把+名词+动词。改为“被”字句：名词+被+名词 +动词。 （4）记得一定不要加字或减字哦。,把字句与被字句,陈述句改“把”字句与“被”字句 例：英勇的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。 展示：老人诗一样的语言打动了我。 练习：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。,反问句改陈述句方法 （1）、句末的“？”改成“。”，去掉疑问助词“呢、吗”。 （2）、在肯定词或否定词前面去掉“难道、怎、怎能”等反问语气词。（3
4、）、肯定变否定，否定变肯定。（不是变是，是变不是，不能变能，能变不能，不会变会，会变不会）等 （4）、把句子整理通顺。,反问句改陈述句,例：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切，舒服呢？ 展示：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 练习：看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？,方法（1）、句末的“。”改成“？”，加上疑问助词“呢、吗”。 （2）、在肯定词或否定词前面加上“难道、怎、怎能”等反问语气词，“难道”只和“吗”搭配。 （3）、肯定变否定，否定变肯定。（4）、前面部分不变。,陈述句改反问句,例：郝副营长为了战斗的胜利勇于献身的精神令人敬佩 。 展示：这三克镭体现了
5、居里夫人伟大的人格。 练习：坡度这么大，火车爬不上去。,直接叙述转为间接叙述，就是转述句。 （1）、改变标点，把“：”改为“，”，删去“”，其它标点符号不变。 （2）改变人称代词，第一人称“我”“我们”改成第三人称“他”“他们”。第二人称“你”“你们”改成第一人称“我”“我们”。即我变他，你变我。前后人物指代要清楚 （3）看句子内容，有些句子，个别的和少量的文字须作改动（或增加或删除），但不能改变句子意思。,转述句,例：妈妈对我说：“你要好好学习，天天向上。” 展示：他神秘地对我说：“我家的桃子熟了，一定请你去品尝。” 练习：总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”,作业 1、我看见花开了。（扩句） 2、六（3）班的学生正在专心致志地听课，老师们高兴得赞不绝口。（缩句） 3、人们把蒜瓣放进醋里，封起来。（改“被”字句） 4、八路军消灭了全部敌人。 (改“把”字句) 5、就这点事，难道一天还做不完吗？（改陈述句） 6、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这么湿。（改反问句） 7、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”（改转述句）,再,见,