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1、班主任德育工作小结篇我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造Z地, 天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发 掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造Z 人呢？作为教师应注意选择好每一个创造Z地，把握好每一个创 造之时来造就一个创造Z人。小学思品课是实施小学德育的主渠 道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学, 实施创造教育是大势Z趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课 传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课 屮实施创造教育的教改实验的探索。一、抓纲务本，按时代要求， 扣学科特点，确定教学目标内容。创造教育与传统教育不同 在于
2、教育目标的不同。让学生比较系统地进行共产主义思想品德 教育的一门课程。本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感, 提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能 力。较Z以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重能 力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构, 还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材 本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学 目标，从而在思品教学中实施创造教育。受到全社会的尊重。由 于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想 情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现 了学生变机械接受、机械
3、模仿式的学习为接受与发现有机统一的 创造性的学习。二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造 能力。第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的 教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同Z还表现 在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学 活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主 渠道。2、重视发散思维的训练。在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们 大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意 抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析, 是训练学生发散思维的有机结合点。例如不
4、隐瞒错误一课屮， 在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，教师提出了请同 学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎 样？一-石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文 李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。3、为学生提 供创造大舞台。善于发掘环境屮的有利因素，不断取得最进的支 撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰 如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于 这样的考虑，结合我校学生的实际能力，在教学中，我注意把导 行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式岀现，一改过去教 师把持课堂为学生积极参与组织课堂。班主任德育工作总结全体
5、同学来自不同的地方，因此，作为本班 的班主任和教师，除对学生进行知识传授外，同时还兼有教育学 生学会如何做人的任务在本学期开学时，我专题向学生进行德育 思想教育1、爱祖国，爱人民的教育，首先向学生了解它们长这 么大，应爱自己的父母，爱教师，爱集体，爱他人，爱祖国，爱 人民。通过了解，许多学生长这么大了，也没有或主动为父母做 一些力所能及的事，因此我向学生首先提的问题是进入高中，请 回家后为父母做一件自己力所能及的好事。许多学生回家确实为 父母做一些好事。2、接下来是劳动教育序列：教育学生进入高 屮阶段，自己的事一定要自己干，对于家里的事，则帮着干，而 班上的事则要抢着干。增强学生爱劳动，爱班集
6、体的动力和信 心，这样的教育，表现在平时的劳动卫生方面，许多学生积极主 动，当然也有部分学生表现比较差。3、在开展主题班会的活动 屮，发现了部分学生想过好日子，但是表现出来的是只想过年向 父母要压岁钱来完成自己目前的愿望，眼光较短，因此，我对学 生进行的教育是，父辈的钱不是白来的，需要艰苦的劳动，因此， 我们生活花钱要节制，不要挥霍，金钱不是万能的，还有比金钱 更重要的。4、利用班上岀现的问题，及时对学生进行道德教育， 如我们班上有一次大的丢钱的事件，报到学校保卫们的教育也没 有帮找到，利用这件事，我及时向学生进行教育，对学生进行了 自我教育，使学生认识到自我教育的前提是有一定的道德标准, 教
7、师把这个标准告诉学生，屮学生日常行为规范班规等, 使其独立思考依据，知道什么是对的。什么是错的，什么是善的， 什么是恶的，什么是是的，什么是非。有了这个标准大家都能作 出自我判断，自我评价，自我约朿。善于抓住班上的好人好事, 发现学生身上的闪光点，利用班上的光荣榜和违纪榜，激发学生 积极向上的情绪，只要是同学为班上做好事，或是学习竞赛，运 动比赛，各种活动中表现好的及时上光荣榜，违纪的也及时批评 教育。总之，本学期对班上的德育工作做了一定的努力，但也还 有许多工作有待于深入研究，做工作，做得学生形成自我约束, 自我管理，自我提高，以更积极，主动，向上的精神面对将来的 学习班主任德育工作小结（2
8、）：转眼间这一学期已告结朿，在这期间， 班主任工作匆忙而扎实，遇到了很多新问题新情况，也有许许多 多的新体会。为下一阶段的班主任工作顺利地进行，有必要进行 认真地总结。一、追寻独特而有效的管理经验1、讲究班主任工 作的语言艺术，攻心为上，把教育工作引导工作做到学生的心坎 上，让学生心悦诚服。在班级管理中，针对学生出的问题，尽量 以生为本，先站在学生的立场看问题，然后引导他们从他人及自身发 展方面看问题，循循善诱，引领学生健康成长。基本作到了每天 与至少一名学生谈心。2、善于把班主任的要求转变为学生认同 的行为准则，通过集体的力量优化育人的氛围和效果。在这方面 常常是思想工作先行，舆论随后，全班
9、同学共同进行行为监督落 实。通过民主管理，大家评说等形式在班上形成一股正气，一种 健康向上的思想潮流，利用集体教育的力量改变个体的不足。本 学期至少有十余名同学进步明显。3、多元评比促发展。“己所不 欲，勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同学，并 且通过“第二起跑线”这一雏鹰争章评比栏，对每位同学进行形 成性综合评定和多元性评价，分别在期中期末进行两次奖励，奖 品微薄（一副手套一顶帽子一个围巾一个日记本）但我相信暖到 了每个孩子的心理。4、注重班级精神和内涵的建设。（1）“日成长卡”每天一分钟, 记录成长的足迹，“吾日三省，可正其身”；（2）诵读经典，领悟 宝贵的文化遗产，体悟文人的
10、精神魅力。“古诗500首”走进了 我们的世界，充盈了学生的课余，心更竟更静更净。（3）每周美 文摘抄，200字佳句积累。提高了写作水平也丰富了学生的精神 世界。（4） “成长档案袋一一我的舞台我演绎”家校联系册、小 手印优缺点卡、作品栏、资料栏、试卷、荣誉栏等等载满学生一 学期的收获和欢歌。通过种种形式努力营造班级文化内涵和班级 精神。这个精神和内涵就是：做最好的自己。二、效果我班在清 洁、纪律、卫生、学习、活动、特长、艺术等方面都表现较好, 多次获纪律卫生红旗，运动会上汗洒赛场；合唱比赛屮齐心颂歌; 屮队会上潇洒的笑大方的跳尽情的舞。全班同学能够积极参与各 项活动，不但增强了集体凝聚力，学生的综合素质也有所提高。 三、不足之处本身教育经验和水平所限，对极个别很自我的学生有一种力不从心之感。在繁忙的工作屮对学困生 帮助不够，与学生谈心沟通不够。班级管理有急功近利思想，方 法有时也过于简单。四、今后的努力认真反思自己前阶段的工作得失，扬长避短，努力使 工作做更加人性化和艺术化。关注特殊学生（学困生、单亲学生、 家庭离异、个性儿童）真研究个案，上升为理念