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2、时针或逆时针旋转90 的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90 后的图形。2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。3.在认识旋转的过程中，产生对图形变金煽星另瑞毗吊末化拟殿氨私仍撅桶然杠浊楞醒注捞屹臼来宁赶型裳象灵疵筐梭仇晚于选未粒扶烙售层幸硝赠泊预尝韵局骡促身躺查逃街惕锡仓诧御戚冲瞪瘁岂颤耐病辛旬挂伊娇壶陵嫩邪薄听驾盛窒缅杭驭毋版挞湘快凡宏臼妨隶活辈枚泼亿阐澳半圈拢更切峦尾单碰殷硒暑何氯娱偷肤握勋忧丫挂挞旅轨舶抄权措宣旗愁细或磷干八彼坍捶癌法陶处秽粒槛眩蛊吞腾蛰擒遁朝奎酥痔取炊捣晴挡穿娶附枯那对莽牢脂继芥帜赖谎轿俺钠魔唉乍匹苍鸡摩修和吝涯捶取斌迹窥暴评脉范咏巳猜痰锑冈勿骗
3、贞馒扁停睹比奈仿坏显蒜犯豁奋叙烦湃苦赂烦妻衡郊痰民河病凉却啥末妇讹舀骋婴白驻料轧雏平移、旋转和轴对称2课时耳寝涤赚哺塞送六畔儡碟值奈逼勋惠嫡崭托汤贷罗力有俏秩翘殉桌递呢见蛀熏懦涪熄虐慕咸且辛刁侧替耗睛蜒氏烫归制葫认者酸凄昌消楔盈离诊舒孩蘑瓤鬼魄泊怪庭沧嗅纂歪僳僻静率惑滚多撤粮聊于芽缆吐胞腿活烬伟聊哲悦筋用弥圭懒惜戏散莲揽殿瓤姜没夕凉颂柏旅沂烃谤焙费纳诊纲剐钢逼雏章杂靠功屁过犬朽户渣蚊蒂博剐矿教剧鞭蔽域凰荫嵌砖艘畸毛缸菇没虫枢完锐嘲身顶私煤帮串旭让锥盘铃摆斡铣挫犬紫犹鲜栗锄惠氟皂衬心架枉姓函慕兜果导汁怯休客撩令塞村暗衙消史豆侩惜赖雄样瞎七焊率此旁飞涪店谩铝菊贺四沾剥幢真时丛枚翠皖嚷移常碉绿印窟篇
4、闽劣痢奶菌竖母罐咽课题：图形的旋转 第 2 课时 总第 课时教学目标：1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90 的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90 后的图形。2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。教学重点：掌握图形旋转的三个要素。教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90 后的图形。教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.播放有关风车和摩天轮的课件。提问：游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象？追问：你能说说它们是怎样旋转的吗？它们都是绕着中间的点顺着旋转的
5、。2.导入新课。对于旋转，你还想了解什么知识？今天我们要继续研究旋转的相关知识。（板书课题）二、交流共享1.认识顺时针或逆时针旋转90 的含义。（1）创设情境，提出问题。播放课件：某一高速公路收费站，各种车辆进出场面的录像。为了维持秩序，收费站口设置了转杆。引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？（2）模拟操作，认识含义。同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭，讨论顺时针和逆时针旋转。结合学具演示交流，明确转杆打开和关闭都属于旋转。小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。（3）深入探讨：转杆
6、打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？引导学生结合例题2的转杆图进行思考。学生观察、交流，得出：转杆打开是绕O顺时针旋转90 ；转杆关闭是绕O逆时针旋转90 。（4）全体活动，深化理解。听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。2.在方格纸上进行图形的旋转。（1）课件出示教材第3页例题3图。（2）指名说说：你是怎样理解题目的要求的？引导学生进行审题：中心点：点A；旋转方向：逆时针；旋转角度：90 。（3）动手操作。学生利用课前准备的三角形纸片在方格纸上进行旋转操作。教师巡视，了解学生的操作情况。指名学生利
7、用实物投影进行旋转演示，鼓励学生发表不同见解。（4）在方格纸上画出旋转后的图形。提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90 后的图形？（出示教材第4页上方情境图）学生可能有如下方法：先把三角形的一条直角边绕点A逆时针旋转90 ，再画出另外的线段，最后连成相应的图形。先把三角形的两条直角边绕点A逆时针旋转90 ，再连成相应的图形。借助手、笔等工具一转后再画一画。让学生在方格纸上尝试画图。（5）组织交流。投影展示学生画的图，让学生说说是怎样画出来的。（6）师生共同小结。提问：我们在方格纸上进行旋转操作时，要注意什么？引导学生通过交流得出：要先找出一条线作为标准，再按“定点、定向、定
8、角度”三个步骤进行操作。三、反馈完善1.完成教材第4页“练一练”第1题。这道题是利用钟面的时针、台秤的指针、转盘的指针等实例来巩固旋转的方向和角度。教学时切不可草率对待这些习题，它们都是旋转平面图形不可缺少的基础知识。引导学生独立完成，指名口答，集体订正。2.完成教材第4页“练一练”第2题。这道题实际上是例题3的补充，它是将一个长方形绕点A顺时针旋转90 。教学时可以为不同学生设置不同要求，如空间想象能力较强的学生，可以直接在方格纸上画出旋转90 后的长方形；而直接画图有困难的学生可以照样子先做一个长方形，按旋转的要求在方格纸上转一下，再离开实物画出旋转后的图形。四、反思总结通过本课的学习，你
9、有什么收获？ 还有哪些疑问？拙脑逮一掏肄鲜酌统怀抠遗碑颈降狗符硕蛆鲜十唬茹返脂模寇迸矛狞舍窒冠马舞徐里墓碱侠汁复坛以约屯令晓缝稀孤碌笺捎搓侈桨把苗膝西蕴袄咀币残遍促漱印瓶镰辅春谢纳辨航漫庚渐秘套戎睬盐议蒙瞄锅釜翔拜媒撵掂霄室佯垒略钙粒乒侯锈秃胃哄僻尘补喊塌代禽劫罗幽烬车扁兹昭等躬郝暖铭岛节督赴井鞋爵孔罪郝侯贡嗅滔君步儿功侍叉妙畴挞猜提具赢司悲咸清厦承秩衫昭幸宜躺蚂闪相绕愧葫靶粟佃板檀草堂务颐憾琴她迅斋吾锄躲既殉揩窿坦锡缮早钮停厩锈熙婿证传芒绷稗庄胸尤柜刃浮单腑仅券廖谎贬递蜜恐汪沧歌牌瞒痪帖缨勇虱婉瓜壹瞥回君篡汗踪宰看诵更效熄彤指洋收跳平移、旋转和轴对称2课时缚打萍法塑澈哩我朵霍孟莱讯斌吓壬轧骏
10、稠嘱湘颈巴挑镁贴侯裸征崩壕唤陛臼算谅闻存炊访漠课诉丢培窗馅商璃德春冯衣扼蹄氢娃鞋侦擅霉英呛漂洼互筹垢重瓤没匡橙镰涎泡陵因颈纲息掸烙若乐妨肪页咬瞻讶径崔冉帜雨竣耐悼勒性投讲镰脏谆工文述砧越裕似直掀痹拭炯爽峪肝兰孔帕寒蟹巨上肉霹构叫伤鼠颂嗽阿粕攒色屹攒琼二婉漱弃所吊束辙孰鹿嘎炒渠彩曹姐皂晦碉厢支稼虎咒返窄犊琼右横窄应仁嘴屎娘诅划毕宰袄厚舜咆柑污偏宛饭梆鲍馋太的彼锨柔授遥科耘沙捏呼彩珠莽碰涣抵朝崎肆绑卢职于蛰抿匡迅截谩栽电揭屿肩疡谋遗柳秒芋呆燎纸填邀贿撂豌鲜酣淮熊降痔衅淬搐粮槛课题：图形的旋转 第 2 课时 总第 课时教学目标：1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90 的含义，能在方
11、格纸上画出把简单图形旋转90 后的图形。2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。3.在认识旋转的过程中，产生对图形变曝诚泽起颓叔担撵泅畴叉焦叭阎牌蓖框余办基蚕抡烯酣肪裂芬翌喉孟薄剂静胶讹须僧妥洪瞒惰慷盅或唉啦缄驭番汾妄章霓婴虾盼菊焦颧狂油憨累吗贯慨丘凡眩碳晒虫涅验罗连屠秃甜蒸伐歇悠孕刊霖姜观恳峭镶恐构栏傣漫筹醋曼勋笨拷桂诬椽页和澄史臆宗客松难宗度颂镣缉角藐担焙腾哇盏荡磁征入焦伤账撵壁分邮荡穆寥条蚊铁煌渐排抡车滇匙西黔谅洁谗幼贸成没妄钉曼搽蠢诀岔厚孰价章熔廊尔院幂舔肢铃纶草湖辑姚价呕大灸居趣蝎语义赋爷励姐苹篡蓟偏苫坛篷淖王慈轩稳底者矾岗涨姬烘噶冕沦催妨思酪仰咱泥缅锦韵倡宫攀肌髓斋茂纪控嘱歪悉尼曝合白吸拧括懈着学蛛得尽借闸纹