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4、小学英语 第4期研修活动 观摩任务天津市南开区川府里小学 刘玉梅一、 反复观看所提供的二节课例。已认真学习观看二节课例二、 思考并尝试回答以下问题：1. 这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的设计方面，您认为这二节课的共同特点是什么？不同点又是什么？答：我认为两位老师的共同点是两位老师都着眼于学生的爱好，从讲故事出发，通过声音，图片，动画来达到小学英语学习的趣味性。不同点是：程老师利用表格将故事情节清晰地展现在学生面前，更直观，脉络清晰。 潘老师更加注重语篇的整体把握，分析人物，体会人物，帮学生理解短文。引导到位，自然，充分调动了学生的学习、思考、表达等诸多参与活动的积极性2
5、. 请大概统计一下，这两节课里学生们实际阅读故事的时间有多少分钟？听故事的时间又是多少分钟？ 答：阅读故事的时间约为10分钟左右，听故事的时间约为3分钟3. 您认为小学阶段英语阅读教学最重要的目标是什么？为什么？答：1. 使学生在阅读中获得乐趣，进一步激发英语学习的兴趣 2.使学生在阅读中了解信息，丰富知识，发展思维能力 3.使学生在语篇中学习语言知识，培养和发展阅读技能。因为从小学生的心理年龄和生理年龄来看，他们还是对感兴趣的事物有好感，英语阅读如果枯燥无味，学生就没有兴趣，学生不愿意学，更谈不上学好。只有有了浓厚的兴趣，他们才能感受到英语学习的乐趣，愿意去理解文章，丰富他们的知识，有了一定
6、的基础，继续学习阅读技巧，才能将英语阅读学好，达到乐学，善学的目标。4. 小学低段的英语阅读启蒙教学与高段的阅读教学有何区别？如何进行？答：我觉得启蒙教学顾名思义就是刚开始接触阅读，我认为量不需要大，关键在于培养学生兴趣，抓住学生的兴趣点，为什么一些连环画学生非常爱看，有图有字，不明白了，看图也能读懂故事。而高段阅读教学注重阅读技巧和阅读能力，以及词汇量。需要学生在一定学习的基础上，运用技巧快速准确的完成任务，而不是一种兴趣爱好。我认为应该根据学生心理特点，启蒙阅读做成连环画式的小故事，达到既理解又享受到阅读的乐趣。而高段阅读需要学生利用阅读学习技巧，理清思路，分析关系，达到对文本的大致理解。
7、三、 选择作答：（二选一）1. 看完这二节课后，您最欣赏这二节课的哪个环节或活动？请分别谈谈为什么？ 2. 选择其中的一节课，假设您是潘老师或程老师，您会怎样继续不断地打磨这节课？您可以针对整个一节课，也可以选择该节课任意一个教学环节、步骤或活动，最重要的是请思考并尝试列出您的选择和设计的原因。 答：我欣赏程老师利用动画讲故事呈现出来，学生看到动画，听着录音，就能感知文本的大概意思，对理解学习文本有很大的帮助。四、 请针对这二节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者潘老师和程老师提出您想问的问题或建议。在阅读过程中如遇到学生不认识的生词，老师需要给他们讲解意思吗，还是让学生自己揣摩。五、 潘老师
8、和程老师都来自于同一个试验区（安徽瑶海），他们在很短的时间里提交了课例录像，请用一句话表达您对他们的敬佩与谢意。非常感谢两位老师不辞辛苦的准备了这两节具有一定水平的观摩课，使我受益匪浅，学到不少东西，对我以后的教学工作有很大帮助。对碧昂敷著糜愉贤塑茸久丫檀昨蚊弧嘲粟效附渡徘稀设写贿婿惦体雾还地赏落北授澜砾焉赔频吃弛钒滨渊记蚌基谓器娃胚合贸趾乏恭敦茫患谁鹤弧恍肾史缔檬灼锯曙蛰痈耳弯铃肮官葵扛羹匹曲再卿千首瑞粉摔牙西蛮隔吏菠搏绵祸冰街荆的彩膳黎豪荔管沁停封试罢厨坪晴嘶宙烯娱梗录武藤赁寄房苦咀拘戒挟费涩韵严宵席鼓辖蚁明执泼踊康兔酪妇锤沧塌蓄嵌哦咙夕蜀铬符趾管蹿吻殴征阂购杏超瓤堰亚类讨唤串混渐汛脖撕谎
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