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1、16.匆匆,学习目标,1 理解课文内容，了解作者 所表达的思想感情。 2 学习运用展开联想的读书 方法感悟文中道理。 3 有感情地朗读课文，背诵 自己喜欢的部分。,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用？,引出对时光和人生的思考。,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,你是怎样理解这句话的？,品读一,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,时间就是这样无声无息地溜走的.那么请同学们计算
2、一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?,比喻,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,品读二：,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢?,