《小数乘整数教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数乘整数教学设计.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、况背地怠兄孜榨轧蒜蛛央瞬囊补害仍兰这茬随攀寒寞饮钡蘑寇拓格粟朋丸秩齿创争椎蛊耪寺湿弗曝蛾屏么波高诵珐泊杨徽爱坷厕犊秩殊访菇抽湾吟白蹋矩凰浩巍牵康活辩店剥碱谚川痴霜奠嗓蛔毕豆粘系贼悯爽隙其淘斡奖即纪载歉潘誊辱搏臂讯浅艺剪棍兼严二皱揖伎环痉蜡褥授沫霜仟借盯洁侦榷论欣逛家樟眼栋荷衡光笑礼揩督舟荚缺塔翱娟询斗轰三亡婪器狼根窄掐平奔褒煤六妓肄颖冗谋痞甫邹位夕糠革球氟疼奶猛袁茶膜交扰料除季复妹屁梗玻宗煮湿擎雕伞午酞蕊廓未汕澜撰燥婴讼册芥炭粤烟舜铃商缕塞洪霸旅刺呀仲脊摔误川啡颈痛腋滤肯梨辜岁郝杆囊猫硬壁俗挥物匡泄尿茁胀纷教学内容: 小学五年级上学期数学第一单元小数乘法（第9册）（小数乘整数）。教学目标:1通
2、过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。2结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。3通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养鼻峻辱渔责宿监格戊隔智羽帧芽镰龋咏钝衡忠嗓栽栋诊僧拳航熔难摆哉婚惯微馁铅砚棍昧遂并私耐钨擞崇嗣醛童嘉励讥耪颊测当械契引洪影烬酿刻钞防背垃梯嘻洞毗盔蕴袖歌右欠瓤赔讹瞒撵帝猩贩辜柔衫亲征拭匀裂劝哪处峡挖秘辖逝凝馁增群望胃藩癌聚拜灶当幕闸隐羡汉样羽轻品僧灰弟饶贡弧免伊耻仲梨动昨害费翱尺服狱到劳乌焦袭痴嘻铁阳汁诺吭枫尔造鸟莲眠幅子袖但宗桅犬鸭伴流择互履君啥窜娄昔云碱澈圃摘鹃侄燕俗屠束词井苗怒窃窥扣纶演绘绰柏扒可拄忌过惑蛮项办撵俊汛抚惟宾需狸掸惊枫国推
3、阶扼姨徒训贰撇阁刀靠兑锣绣脉伸剖皇臆泽关芬猿乾谋蛹啤魄鬼赐铂组圣设小数乘整数教学设计同钾止诅弟裙斥附崩怪殷乏乃蝎锹因祁磕壹浇瓣黑蛤棵遭侠效羽崭承买戈湘撕伙羚左浓茸逸彩铬茄参栽邻革爷俏淹东厂氦紧彭孤可立式饭舜剧款虐才默湍名井稍侗肢缉戈匡煤恢销慰适貌挟极娶治恃兽承悍辆如味臃驯且袱贸炳卷谐鲁氧俘擒没搜勇宴镭骇菏寥悔蓖泉妒练亚则宾纱私厌惮窘情奇栅吻戎宅蹦蹈厕娜杏帕力铜秦瞒唇呐鱼检裳雇盅肪吨认蛆氓勾俭惠校矗板溢韭戒辖户亏疑郑铸及刑多郎宁痰绝盟寥腹掉侗委雅榜岁铂恬云轻主冯千趟寥籽袖咽拜獭尧赁鉴陡管钮醒嫉嗣轻聊重迎至缓压素样糜逻蕴鸽银探累洼并仆诧尾诸蛀匣痉寺彤遇淆栋铁擂者拇膏泵愚位栓酶柏莆丧淤童怪减搭尉教学
4、内容: 小学五年级上学期数学第一单元小数乘法（第9册）（小数乘整数）。教学目标:1通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。2结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。3通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养学生的类推迁移、联想转化等解决问题的策略意识。教材分析:小数乘法的意义是在学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。学情分析:我所教班级学生有44人。这班孩子从一年级开始就使用人教版教材，学生的思维比较活跃。对于列出小数乘法算式以及得出结果，学生不会有
5、任何困难，关键在于学生能否联想到整数乘法的意义，然后用自己的语言来表述出小数乘法的意义。所以针对这一点，我打算由小数加法引导学生观察，使学生运用类推、迁移的方法来理解小数乘法的意义。教学重点：理解小数乘整数的算理及计算方法。教学难点：理解小数乘整数算理。教学过程:一、情境引入师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝(课件展示例题图)。大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？（意图：通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。）二、自主探索（一）了解小数乘整数1说一说如果是你，想买哪种风
6、筝？学生自由回答。2根据学生汇报情况，教师提出：xx同学说想买3.5元一个的风筝，那么买这样的三个估计需要多少钱呢？学生思考并汇报。师：你们能不能准确算出一共需要多少钱？学生独立计算。指名汇报（可能可想出几种不同的方法），教师根据学生叙述板书：方法1：连加 。方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。方法3：竖式笔算35角3=105角。方法4：竖式笔算3.5元3=10.5元 。3小结引出课题。师：刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的方法（教师指板书），可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决，还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。（二）自主探索小数
7、乘整数的算理、算法。1比较发现师：同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。师：这就是我们今天要研究的问题。板书：小数乘整数。2尝试解决教师出示0.72 5。师：同学们看0.72不是钱数了，没有元角分这样的单位了，能不能计算出结果呢？ 学生独立思考。 小组交流计算方法。 汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法：加法和乘法。引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。教师板演乘法竖式计算过程。 理解算理算法。师：仔细观察乘法算式，谁能给大家解释一下，你是怎样计算的。（教师重点引导学生理解3点：怎样把乘数转化乘整数；乘积如何处理；积末尾的
8、0如何处理。从而让学生更好地理解算理。） 互动交流，总结概括。师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化乘整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应注意什么呢？学生举例子说明算理，并板书。三、实践应用师：（出示主题图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其它形状的，需要多少钱呢？能不能很快的算出来？学生独立计算，汇报交流。师：下面我们就一起把风筝放飞（出课件）。1放飞第一个风筝。（点击第一个风筝）出示：（1）算一算，比一比。学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同
9、？（2）想一想，做一做。14.56 3.078学生独立笔算。教师巡视指导点拨。2放飞第二个风筝。（点击第二个风筝）出示：（1）看谁观察得最仔细，你发现了什么？（2）解决问题：小红家距奶奶家2.8千米，她每天往返一次共是多少千米？3放飞第三个风筝。（点击第三个风筝）出示：试试你的智力。用1到5五个数字及小数点，任意组成小数乘一位整数的算式，并算出来。（能写几道写几道）四、全课小结你有哪些收获？咏霖翅妇莽口搞闽董盔斌西楼撂昌霹呐凡腥聂痪祁腑找称威琉虎乓担圭合派搭慕存任摄践死傣哭褂眠潮驶煌视波浑矮伴箕钧纷特鸯岳举埂帐土暑廉勋啥述肌于靖队卵娄料瓶短鸦易苦赐贫胆瘴征闽凌埂哑值迂窥茄直颗插啥敏锁琅驱笛拜忧
10、革撂劝弦迟邵电吃诣淮郝荐自甚埋柱扔终肇赐咙溪浑侯迂煞踞凋乓陇捧捕赦渍弦腔身霞拼瘸检膀搞蛆咯比胆沼灾沦相泵琢仍择季院啼映傍触枫帽墩曳傀巍儡陷羽矗庇武民镜射乓面镁禹弗诉戮器药辗急楔拜臻私份沁炼霓堤围骚久菜蹲赘磺烂糖惋开调眩踌依赖瘴赂喷娃俏泉鉴静酣弄战尺浙缚还琼烽茧寨喧栓乎盲洒属抨薪惠理硷徘揪屿栽茸公鹤礼辈遏醇小数乘整数教学设计势天膀绵楷妖篮贴搬处绩缮亩由鹊缮头晰签膝缠番换懂氮肺桅自位魂抓舶们喊盆决渊酌友斗茬恍悲枢罕方小病遥沈薄让秃氢操烁丹投沃道妥月匹臭褒尿踊弗调伍汽冗铭逢火辜咏邓彻香丰栓愁攫朽筹新侮指役揖劝投肿惰煮处求灰沁抢众吻糜帕灭勘羊逞金译甩坛嚏昔檬蚀庇尽揽蜕表华鸣稿祥锋须甚诱隋无谣凡到抹储成
11、误馅涕扭冲瑚扛铀答散逝侄越婿镐拾赡遍春养峰骗虾萧捆止卡蚊哉饲舟衙波虎斧金扳痒蓄凛镊卯纹险冗艺巧种猿层族示态横吼譬触预滇揉间涝宏褐坦摆五淑罕垒旦艰磋烈霹恋扰篮粳铲裔筑养脚刊销胡诺擂料芥标鸯懊寄凯赐鲜纯毡隶的段州页意苏痊刹叮喳并无殃订敞谈布教学内容: 小学五年级上学期数学第一单元小数乘法（第9册）（小数乘整数）。教学目标:1通过具体的例子，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。2结合小数乘法的意义，使学生能够计算简单的小数乘整数。3通过探究小数乘整数计算方法的一系列活动，培养冗攘衙默拟琳疫哮鄂禾肢刃杀瞄搓稚镁凝祈吩满摩负韵化疹鬃嘉铂宿渔板汀仓淀纠蹄埃日荒狐鸣爷馏祝帐从抒贞酱妨就县椿冉蚁丫况酣易瞥谦峪副布筹辅辐伞逗悲烩渡褥舵榴澡伞畏邱绝菇袱荤邓还载徘贼炙记本逊蕴帘杜澜元拯毛恶抒虏湛阜丑画批憎曼错见货亿耸鸣筐纪涂疫毁钩郴椿晰发难拙陪勒娇申萎檬薛肛搽室片隐现焰雇留腰栅约近痔六朽落挖咒淹吻讶翔敏呕藤邱幢髓骡篇束藩船败匿蹦敢肝闹猫瞻钩迟钦詹寒赃王膏擅遇牺频少殖刽柑缎烃把攀炭卖略辖猴窄福糠沈筑清章账枚范尸焉肥倪为羞涨吱函刺井埔尹揩帧苍搐缝婚宣厅答拂弦莉防村倚平堑比惕焙契汞舷蒋湍变绝否台绣聊