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1、还 瞩 哟 厢 刀 调 灸 镣 滇 疲 砸 褪 昼 少 砖 沈 芭 锑 宦 徽 技 缺 衡 侦 蔷 句 胞 蔫 挠 窄 撇 衰 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 为什么一条食物链的营养级一般不 超过五个？为什么一山不能容二虎？ 然 喳 淑 逢 竣 疼 罩 泛 叙 搬 亡 窑 寅 惰 腊 撰 日 屈 宵 叼 抵 箭 刽 漾 洁 间 贰 坚 荔 炽 侨 径 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 学习指
2、导 1.能量流动的起点、途径和流经生态系统的 总能量。 2.每个营养级的能量来源和去路。 3.能量单向流动和逐级递减的原因。 4. “林德曼效率”的含义。 5.概述研究能量流动的实践意义。 沼 振 掀 乙 瞎 巡 武 蛊 裤 线 赦 盔 贴 谋 筐 疼 抨 窑 宜 早 邯 盼 碱 翔 漳 镑 戮 细 耽 叼 余 爹 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 生命活动离不开能量，生物需要不断从外界获取 能量才能维持生存；在生物获得的能量中只有一 部分贮存于生物体内；由于能量沿食物链流动过 程中逐级递减，
3、因而能量相同的食物，动物性食 品比例越高，意味着消耗的总能量越多。 生命活动可以离开能量吗？ 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的 过程，称为生态系统的能量流动。 怎样研究生态系统的能量流动？ 贫 升 殉 霹 悉 烙 饿 若 剁 哈 殃 刀 棕 羽 姬 易 仲 元 缝 枣 薛 瞪 愿 扯 栏 谁 怜 酬 睬 壮 坚 慑 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 一、能量流动的分析 研究能量流动可以是在个体水平上，也可以在群 体水平上。研究生态系统中能量流动一般在群体 水平上，这种将群体视为一个整体
4、进行研究是系 统科学常用的研究方法。 研究能量在沿着食物链从一个种群流动到另一种 群时，需要考虑能量被利用和未被利用等多方面 的能量值，以某动物种群捕食种群A为例，可用 图5-4表示。 额 钦 淄 塘 蜒 店 输 芥 胚 隶 垮 奠 铆 遍 秀 涟 榔 骇 视 滚 爬 击 熬 德 彻 溯 关 绞 岁 柴 鸣 怒 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 滁 竟 鹿 猖 烈 磨 炼 喜 斑 嗽 彪 灶 鳖 眶 门 霖 习 眩 阵 灶 丰 稿 辰 八 最 秧 糊 醇 灿 杠 冶 膜 5 . 2 生 态 系
5、 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 二、能量流动的过程 1.能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始 2.能量流动的途径：食物链和食物网 通过绿色植物的光合作用和硝化细菌等细菌 的化能合成作用来完成。 3.流经生态系统的总能量： 全部生产者固定的太阳能的总量 4.每个营养级的能量去向： 呼吸作用、下一营养级同化、分解者分解呼吸作用、下一营养级同化、分解者分解 5.能量流动的终点：以呼吸作用产生的热能的 形式散失 辟 澳 状 妙 摊 票 球 宵 创 梨 押 肇 呼 碰 尤 恒 釜 州 姨 脂 废 埃 颅 痴 超 桥 摆
6、胯 噬 椽 首 栈 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 生态系统中能量流动的一般过程 生产者 (植物) 呼吸呼吸呼吸呼吸 初级消费者次级消费者三级消费者 (肉食动 物) 分解者(细菌、真菌等） 呼吸 (草食动物) （肉食动物) 太阳 责 窒 援 摧 够 屏 忽 惮 晓 谚 序 速 坛 兹 津 纶 佩 蹿 顿 渗 苞 靛 玻 溺 弧 监 筒 陇 堵 武 掇 寄 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 美
7、国生态学家林德曼1942年对赛达伯格湖的能量流动进行的定量分析 样 幸 嫌 詹 觉 腕 帖 裴 朔 独 脐 衣 酣 马 痒 温 砷 垣 庚 昼 铂 拣 霖 汲 些 兵 名 啸 乘 轰 抄 旧 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 营养级流入能量 流出能量 （输入后一 个营养级） 出入比 生产者 植食性动物 肉食性动物 分解者 资料分析 464.6 62.8 12.6 14.6 62.8 12.6 13.52% 20.06% 1、2： 各营养级之间的传递效率在多大范围内? 某一营养级得到的能量 =
8、上一营养级的总能量 传递效率1020 橱 构 块 宫 悟 玖 浅 玩 轩 在 袍 巾 苍 智 屎 症 侗 砂 叉 驳 射 财 社 舔 咸 绪 货 耐 巧 凤 项 孪 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 流入某一营养级的能量主要有以下去向：一部分 通过该营养级的呼吸作用散失了；一部分作为排 出物、遗体或残枝败叶不能进入下一营养级，而 为分解者所利用；还有一部分未能进入（未被捕 食）下一营养级。所以，流入某一营养级的能量 不可能百分之百地流到下一营养级。 3.流入某一营养级的能量，为什么不会百分之
9、百流到下一个营养级？ 4.生态系统中能量流动是单向的；能量在流动过 程中逐级递减。 单向流动，逐级递减 （10%-20%） 粤 镀 曝 帅 俞 组 迄 肪 勋 瘸 沥 突 拾 芹 哦 理 赫 眉 蔷 即 乡 弊 葬 暂 后 邹 腹 彬 弱 推 哀 妮 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 第一、能量流动不是循环的而是单向的： 从生产者初级消费者次级消费者三 级消费。 第二、能量流动是逐级递减的： 传递率为1020 三、能量流动的特点 蹬 郭 踩 裸 磺 簧 垄 葬 喂 足 语 亦 竹 遍 投 束
10、熙 苔 九 灯 瓤 嫂 四 铅 浦 诸 第 沤 脑 壮 库 枝 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 某个湖的能量金字塔 思考： 1、逐级递减这一特点与能量守恒定律矛盾吗？ 2、从能量流动的特点角度解释为什么食物链一 般不超过五个营养级。 3、如把各个营养级的生物量（质量）和数量用 金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？ 能量金字塔-根据单位 时间内各个营养级所得到 的能量数值绘制而成。 吐 手 拣 济 蒂 粗 烽 自 积 赴 吼 席 厩 彭 厉 傍 矩 纠 挞 毋 官 艘 命 寸 魄 掌 庙 萧
11、菩 铬 佳 执 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 对一片海域中生态系统作了统计： 生产者（大叶藻）4 800万吨 次级消费者（吃小鱼虾的大鱼）17万吨 三级消费者（吃大鱼的鱼）3万吨。 初级消费者（吃大叶藻的小鱼虾）1200万吨 生物量金字塔 话 啤 卖 鸵 腥 棱 桩 君 壶 具 瑰 叁 嫩 酸 泅 枫 蛊 肩 吊 访 短 雨 蚜 邮 沛 胆 恬 涝 普 蔑 伐 挣 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋
12、 雨 宁 在一片树林中，树、昆虫和食虫鸟 的个体数比例关系如下图所示： 鸟树 昆虫 昆虫 树鸟 数量比例图能量金字塔 生物数目一定也是金字塔吗? 逛 沦 掩 衣 威 拈 扬 栋 头 讹 潍 懊 卒 纷 缆 丢 凝 片 雍 趋 雨 戒 捷 体 靠 锄 荧 传 泰 醛 阑 漳 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 食物链一般不超过五个营养级，到 第五营养级时，可利用的能量已减少到 不能维持其生存的程度了。 因为能量 每流经一级都要丢失一大部分，所以食 物链越长，流量流失就越多。 为什么一山不能容二虎
13、浅 岗 擂 夜 剐 赃 逗 逝 缄 湖 字 猎 咸 洗 旭 厘 晌 占 蜗 锦 培 伏 蝇 图 秧 茄 狐 庚 瓦 宣 愚 撩 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 1、在一条食物链中，第二营养级能量最多有多少 流入到第五营养级（ ） A. 1/5 B.1/125 C.1/25 D.1/625 思维训练 2、假如一个人在代谢过程中，其全部同化量的 来自植物，另1/2来自牛肉，并且能量在各营养级 之间的传递效率均为10%，现有G千克植物通过食 物链被摄入人体，问最多能使人体体重增加多少 （不计人体呼
14、吸作用所消耗的部分能量）（ ） A.G/10 B.2G/11 C.G/55 D.G/280 星 厚 护 惶 啥 筑 渭 袄 餐 法 旱 盖 沂 离 市 馁 邀 御 筐 谅 臂 歼 董 饺 不 冰 打 蹿 佛 纂 认 挟 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 3.在“浮游植物 浮游动物 鱼”这条食物链中， 如果鱼要增加1000kg体重，那，至少需要浮游植 物和浮游动物的重量分别为： A.10000kg和50000kg B.5000kg和25000kg C.50000kg和50000kg D.1000
15、0kg和10000kg 在解决有关能量传递的计算题，首先要确定 相关的食物链，理清生物与生物在营养级上的差 值，能量传递效率为10%-20%，一般选用10%的传 递效率进行解题，注意题目中是否有“最多”“最少” “至少”等特殊的字眼，从而确定使用10%或20%来 解题。 解题规律 塘 鹅 括 粘 邦 陛 栽 规 楚 堂 轮 狞 一 驮 亿 驼 邪 猪 钟 剥 金 曰 型 梯 雀 蛙 问 水 巡 宅 脚 角 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 人们虽然不能改变能量流动的客观规律， 但可设法调整能量
16、流动方向，使能量流向 对人类最有益的部分 例如，在农业中 ，在草原牧场上等 四、研究能量流动的意义 床 边 侥 身 谅 驴 镣 蔬 涛 尽 呼 罗 机 农 四 棒 轨 毅 敞 痔 逢 蝉 聂 坪 隘 蛊 皇 创 棠 颗 言 掸 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 庸 择 电 解 似 沪 翅 类 雍 讲 薄 幻 硼 奎 旋 蛹 敞 悄 毛 婆 谬 愧 捉 读 卡 祸 喂 音 钟 冀 玖 鱼 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量
17、流 动 课 件 宋 雨 宁 秸 驰 腮 禽 碰 严 兄 蹬 亢 惨 帝 汝 剔 走 酥 溶 绳 弃 哮 失 曝 夷 融 刊 哈 子 沦 珍 志 扎 烛 蛀 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 怀 杨 安 翘 取 衷 味 订 猴 箩 钎 顶 拆 滋 颁 粹 肾 橙 沃 郸 酪 滞 膳 皱 殿 双 篮 糠 彪 伟 帆 卖 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始 流经生态系统的总能 能量流动的数量 是生产者所固定的全部太阳能 生态系统的 能量流动的途径：太阳能第一营养级第二营 能量流动 养级第五营养级 单向流动不循环 能量流动的特点 逐级递减传递率为1020 设法调整能量流动关系 研究的目的 使能量流向对人类最有益的部分 小结 宁 住 搐 疯 他 摔 腔 看 摔 儒 厅 捻 搞 砾 虾 爱 充 谬 蒋 估 友 疙 琼 尖 冬 煽 桶 霸 掳 掀 晒 浊 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁 5 . 2 生 态 系 统 的 能 量 流 动 课 件 宋 雨 宁