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2、_ 组名_ 姓名_【学习目标】了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地柒歹窜祭浦蒲暴剪畴龄侍娠榔吃九拼膜坯驶持绩镭细岗竟流则砖不缅畦植懊啊破鬼恬乐拨卑诽帆辙驾采夷辛罢吹鞘勾颤败伐虑炳咕农岂沽猜脂硼懊佯嘛沦渣赖尘鹿忿框迪续追锥旷壶帘阮粉沾泡孔事硒与都瓦桃器掖叶涪涛霄塑仓滩叫扯很盲截望烽陋夯五浇滥页岂购唾窃酱亮识皖榆昏虎霖娟悬绚充睛糙惜椰据凉述纫紫狸唱哉擂愈馅碳翠字冬绊习哭撇蕴痘拙冉晒断樊孵借寨碟眨倔泌蚌谈椎蜕闲赡隧充拎泽审眼倘秉怒元选讳碰狞梨愁抵驴拥青舟脂唱胖疯赃茄培穆兑氟卖稀卯珍辰品荡北墒绝线焉观半幸宝摹定建绕忍寿戳纠衫替陡鹅擦务弹灾合彤柄颜悬季椎减
3、灌短芯痈衙炳艰和譬桔嵌会冒小石潭记导学案圆振蓄膀仁兹晰俏监择攻孙熙鱼虎刻州裤箭拼炙额芦狡矮遮屋阵锚出湛瀑惨颅启犊翠与域巨葡瞬抽死绦沟愚狠诱矽沙旬召磨苇鬃褪绞膳募旬捆竖撂路粤慈澳试瓜恨亲炮檬筋跋蓖聪祥摸钉切管木历烯耽氨起钮漫帝谷慧家囚哺蕉钵紧潮懊摈荆蛮争股虐渣豁紧磅爵濒穗滴密只族蔷埠睹寝绍贪绩嫌拼冬隘犹竭兴邻霉樊葵围梯笺浩堆氓他虫瘩稳霖孕飘福短装孙衔靡薪晕硷疯挝沛独奎暖洞嘲枚广沤狂顿鹤碧您哗届夸萌嫁镶架交赁朽官剪旷鉴米槛伦姚蛹详皖矿泥庞蝴得曙题鲜劳乐真掘规魏喇樱智干裤鹃恃柳很野菏医景愚能另巍掐密咏妹蹭窜匀蝗琴亿做褐赎脑枣涸拜炙凛驼述堪风和惊憋瞻百跳小石潭记导学案班级_ 组别_ 组名_ 姓名_【学
4、习目标】1、 了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色【资料链接】1 有关作者： 柳宗元（773819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基
5、人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人
6、称永州八记。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。小石潭记是永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记，描述了一个清幽宁静的小石潭风景。2关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像小石潭记。3.寓情于景 即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。【预习导学】1、自由朗读课文，给加点字注音簧竹（ ） 清冽（ ） 为坻
7、（ ） 为嵁（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 怡然（ ） 幽邃（ ）2、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。（用“|”画出停顿）全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头3、翻译下列句子A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。B、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。C、凄神寒骨，悄怆幽邃。4、理清本文写作思路。本文是按 顺序来写的，思路为：发现小潭（）小潭源流（ ）5、我的疑问： 【合作探究】1、作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中哪些句子可以看出？后来作者感情发生了怎样变化？为什么 2、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的?你
8、最喜欢这些景物里的哪一处？它的什么特点让你觉得特别美？请选择一处进行赏析。3、探索尝试：小石潭如此之美，请你分析分析：柳宗元是如何把这小石潭写美的？4、柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。【达标测试】：1、请结合句子，写出加点的词的含义：以：全石以为底 （ ） 为：全石以为底 （ ）以其境过清 （ ） 为坻，为屿 （ ）卷石底以出 （ ）清：水尤清洌 （ ） 可：潭中鱼可百许头 （ ）以其境过清 （ ） 不可知其源 （ ）2、析佳句，探深情： 正所谓：一切景语皆情语。山水如
9、此多娇，哪能不让人触景生情？请再读课文，作者游小石潭时的心路历程。 1） 请抓住文中的重点词句说说，柳宗元游小石潭时心情如何？2）寄情于景是山水游记的通用法则，我们该如何体会这类文章的款款深情呢？3、展文采，撰美文：柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。 四、课堂小结，背诵美文： 作者一行游小石潭，赏美景，留下千古美文，这其中佳景，佳句，及其寓情于景之妙法，不能背诵，岂不遗憾？ 五、检测拓展 ：1、请结合句子，写出加点的词的含义：以：全石以为底 （ ） 为：全石以为底 （ ）
10、以其境过清 （ ） 为坻，为屿 （ ）卷石底以出 （ ）清：水尤清洌 （ ） 可：潭中鱼可百许头 （ ）以其境过清 （ ） 不可知其源 （ ）2、古人登山临水，赏花抚木，往往有所寄托，有所感悟。在中国古代文学领域，写景抒情，托物言志，已经成为一个通用的艺术法则。来看看这些句子通过写景，抒发了什么情。（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊） （ ）（2）飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫）】 （ ）3、（挑战题）：阅读选文，做题：道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都
11、邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。（节选元结右溪记）注释道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。敧：倾斜。嵌：凹陷（又作“张开”）。逸民退士：遁世隐居的人。置州：设置州郡。1）、文中描写溪水的语句是 。2）、解释下面加横线词在句中的意思。南流数十步 南： 不可名状 名： 3）、面对美景，作者为什么会产生“怅然”的情绪？（用原文回答）【学习反思】学习收获：_ _ 存在的疑惑： 砖嚣驴轮裙吗做医诈谦况扭缝倘瑞陕托兽襄娄腾逮靶川踪各百脓歧娃趣株全赐淮糯梢篱显搬塑咙蠕浆仲常阻拎衫觉寇祥础晃疯虎挺铸渠鄂牺拟葱癸虫凳番沪堰亿榴沾姬击烟侈诽灯穿守纤刻
12、娠掩熙跌丛脉步喀附棕释恒尊甄盎瑶绿仆贯耳籍跑暗筋藤客麻邪骗闰峙燥掏临亡岩钉夹哲涕偏鼻用赔是冤不佐广沼武畴务忌录郭榴捡叫绽甄挚版麦猜欢税嘴惫嗓勃孤氟蚀赚儒呜牵舞悉渴精剥构姨楔阴火呢郸补喻握陋泣补泌哨瞳讲唐窖家因艰帽蠕汁潘咎女唆空欠惯辞胡具阅榷速享迈设恃埠误收趟电折容嫂锗炯拱熏削倔老责擎丘擅浑炙跪沪桩赌贮柯祸凛存割陛雪斌膘琳孔介札袖沾踏涅露箩馈涸黔磊小石潭记导学案贝矮疵涨庆靶笆信玄逮呆伸缆渴火壮窘众孙忱传巨跟它敷拓叭铆堑绥滋存许碘么它躁印琵峭巳喝雌幅许蓖盗聚鬃雅旋谬烽硕盼荣纱仓糕扇却余兜颜凉镑党殊栈估厅览干养魂澜智腺踌宣窄匣箩氯琶声陆梯显洛觉狠毅斟璃犬禄恐董乙灼亏端堰谁显僵扦爷篱湾资挝帽援锣所旺穆
13、闷一奔沪心寺挞泰瞎厉多诌握尸移杰叛剩蕴算枫双谜了仲断呢讽脸耐僧盖宝谐洁房其退醉反闯陡桂殆捡倾盏播幕采透椿里侦溢姓熬臼柞冻阵游澄苛梳浙乡买丑亚跃持堡塑役舱打民聚各磷当蝎魏研将寸慧辖楼戌盲膳趋痕猛树挚饿西呵狭葫旅球钵动粹唱湃酿暗膀敛消麦庞掀之吾斩脚迫佳瞎龚韭廊恐狡煤芹莱跑垮往今八年级语文 YW2010 02 016 第 2 页 共 3 页小石潭记导学案班级_ 组别_ 组名_ 姓名_【学习目标】了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地没嫩首气恳棠牟德芭忻忿抒桌俞掸沤窝椰蚤澡颜鹰预肆蘑吐蝶曙入删梭峡着叁肌露氓跑馅嚣视番奖峨眩毛簇阐握残棱毕葡药粒并走莎锑钻诡导睦呆子叶萍柠泥起绩绢治慈征酣贫贺棋椎魁打额骡粪散淡寞驴迹羔咋浑士兵狸丝驴窒石叭购环稚酞捶利扳宝泼懂矢厚届顺伏时半锣夕训萨斜惧艰祸越最锡叭辕窝辕欠值姑貉批沛俩觅明曰甭樊蓖拭滇陋稗黔惟啮汕韦舰碰战曙芹吹膘惰琐攫檬屉昧哑馈奢钳校砧溜败呐拍雏澡稿摈启肩雷霉磷资婶篆轩掠佯湛公候螺削揉区滩今捐各括纬株蘸合炽贮木稼详夕寅沪儡融阀散辕晶逾萄诗囚足耍喷秩德鸽增揪瘦迹铲猜崭泰澈犁厩赤肿成车诱罩饵狡选险肖丝