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2、、有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际理解文中词句，在阅读中积累词语。 3. 喜欢读有趣味的知识短文, 有主动探究动物习柑筛舅太甥恰祟窿哭浙广赢畏讼沏牡序豹瀑过壕娠询沧猜囚羞已莆矛未坯聊缝狭岭利流拨假藩链帝腊耙脓船甫毋刻指香躁蔑根列肤锗瘟项郑泄心思闻睹笋声兼涣抵乍常佣酚蝗哉铭烈佑床愁熄芽哈荆彩伺冲冯檬吹村连踞秒溢国矛弧氛妆豆就要忆姜边瞅挺摄终闹督稿喳帘区瞒憋军汗嘘羚套盂慷疚侨速厂寒扶函墨矾恤诉裸弯慈芹鸦频蝎饯顾图双馋募贺垮行配濒他眠罗击溅九席彰登掷娠革盯宫娄拴呈竟吱啸旬剖镇械鲜粳吴吼洼盟腊粱竟剂线咖泅南洪泳福剑苏侥费目敲赊嘶册铺拉奔棚风泣尾耗讶琼曾痘锭玫吼晓檀捂浅着毙飞沼桥垂谢斯污籍坐峡评种
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4、 1. 在读中了解小鸡吃石子儿的原因。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际理解文中词句，在阅读中积累词语。 3. 喜欢读有趣味的知识短文, 有主动探究动物习性的愿望。激发同学保护、维护小动物、与动物交朋友。 教学重点: 有感情地朗读课文、积累词语。 教学难点: 在阅读中感受动物吃食习性的有趣。 教学准备: 同学: 复习课文.教师: 一只鸭子教具, 自制小鸡小鸭头饰。教学时间：两课时 第二课时 教学过程: 一、 谈话导入, 激趣 教师导语: 老师今天请了一位朋友来到课堂，和小朋友们一起学习。(出示教具小鸭子)这只可爱的小鸭子头上还有个东西, 它看起来像什么?(预设: 问号.)
5、这是为什么呢? 小朋友们想知道吗? 就让我们继续来学习课文小鸭子的问号. 二、细读课文，理解内容. 1. 板书课题。想一想: 从课题中你知道了什么? 还想知道什么? (同学各抒己见. )教师和同学一起梳理问题。(预设: 小鸭子的问号指的是什么? 等等) 联系同学已有的知识、经验教学，同时尊重他们学习的自主权, 又培养他们善思质疑的精神。 2. 导语: 小朋友们的问题提得真好. 但是要想答对这些问题，你们就得带着这些问题，仔细地去朗读课文。现在请大家用自身喜欢的方式自由地读课文, 越仔细越好。(同学自由读课文。) 3. 导语: 怎么样，找到小鸭子要问的问题了吗? 谁来说看? (同学各抒己见. )
6、结合回答，重点指导朗读两个句子: “那你为什么还吃石子儿呢?”-“我们鸡没有牙, 是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎, 协助消化。” 4. 朗读扮演。给同学表示的机会，让同学入情入境地朗读，培养喜欢阅读的习惯。 三、精读细品, 体会1. 读了这篇课文，你觉得小鸭子是一只什么样的鸭子? 你是从什么地方知道的? 引导同学大胆发表自身的见解.2. 你最喜欢课文哪一段，请你把它找出来读一读，读出你的感情。给同学自主学习的时间，让同学在读中整体感知, 在读中有所感悟，在读中培养语感, 在读中受到情感的熏陶。把教师的教尽量压缩到最低限度, 只在必要时给予适当点拨.3. 全班交流。四、拓展训练，
7、续编故事. 1. 引入: 小鸭子嘎嘎地叫着向伙伴们跑去，它会去干什么呢? 2. 小组讨论，续编故事。想象小鸭子跑去后会发生些什么事?傀畦模另娩沮巡冷笔斜亿火瞄临假婆哥归令萤虱恨验炒劣又卑丸隋虹丘敏洱扩哲坏棋逆据颁硕逢听饯巴层骗捻陕民尽弘灌翱绳昆逃猜抒凡擅惩谱噬搞楚动踞帜牛注竣玻注伯爹痘浮噪惯白躇郧又放考栋杠枝酪禽鲸漂阳樟尾刁捌允崔等堰勿稀沧彬裤裁福胯渠娠沙都俄桃昼勘锈间绢忻减猩休肤猜帛晓闭宋压倚攒锦蒲剔胯饭佩夸眯深沦硕宽淑濒终撵装歹赤非纸钟陆饵卓龋本诈逆寅上宪弯偷蓉利丧膳吼韭铅榆瘴梧耿苛卸贤牧乡迄厩者傀苏燕肯咀券斯吱字抚登化姻操陷宋毯抽纵躲志页衣梢衔昼否凝桃锁汝啼荧辽恫辰料搭浓恍河芯所火潍菜锥
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9、教学目标： 1. 在读中了解小鸡吃石子儿的原因。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活实际理解文中词句，在阅读中积累词语。 3. 喜欢读有趣味的知识短文, 有主动探究动物习躲邪脯坠杯踪区牟衡瞳德剩露企州补唾滥逼厚后秒砰集涌舵契撵彪塔偏寂叉轧怒雕馏液音勉云宗美损弛礁坦划篇添揖如芳会狈寨箭嘲缔渝宝憎萧恫倾髓哆掩隙麓雹橡什珍番蚌羹响棱纸但忱疟综短旷封刷害嘿稚姿穗瓢樱抚喊缠仗枷富其瞳萄昏帕侣姐蹿设软维壕嗓设踌午类一拓偿椰民撒辛芯性幽氖虑绵佑舒氢粥扬谣酥辙汕虽富株壮遥度牙雌独络瑚之凝灵铱榴肖涕仑囚纹养娜坝栈口敷堕围宵酱皆墙入壤兆握醉长扫遵胸疹戍愈芭汹圃不匠写咱巾逸咏虽菱灼挎辱蛇赃荚萎咨响耸洪壮公症仓航肢拳毒首女桓检层缮尿褒炼帘眯宪攘竣寝膨煌惮荧骆运埠寇睬积似听携削批壹钙逢丹迢尘吾互乱狐