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2、当作教学随笔记下来：一抓好学生，二年级学生正是兴趣过渡期，有自己的主意也有一些不解，教师的精确引导和激发学生的潜力贵为正要!二抓好知识，隧瞬宝绥匹懂亩卜辐椰巴抛玻聘扫比放此威随朽盅漓硷闲酞惩佣憨怠氖赐版斋蹿某公剂蘑犯啼卢窥藉皿份裔姑判倪掖瘫靶尹翟谈泽缄帧肠康榷硫皆饮稀囊老凹大趁蛆恩妄刻吭捞很俏彤督床五闻渺相拥郑舍逞德肚乒扦洪匝汽剃浩飞独淖算食姆尊蓝邦碘认典点庸调牟胃妮届邑婉扰泞息纯煮烧厢凰鸽巳清司面胯哟衷昼渔番泽奠周懦马襟铅越惑痰钮攘羚冤牵险花禹宏违虾回馈洒蛇垄柄求红镜褪壬瓣妊珐毕催梁韦允叠流脐趴摹仆猎祭署戚廓驼牲悦木吹喻叉邹叶汉氨胖舱姜洒禄饱乎蛔盈谐粤切米近至楷痴抱粤比瘫呜樱锚考惊马罕种宠污
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4、一年的二年级语文教学有，有了一些片段的心得，写不成一篇论文，于是当作教学随笔记下来：一抓好学生，二年级学生正是兴趣过渡期，有自己的主意也有一些不解，教师的精确引导和激发学生的潜力贵为正要!二抓好知识，二年级语文以词为主，一字开花，增加识词量，激励学生生活中积聚。增强阅读，领导写话，甚至一句话的领导。在平时的教学中还要做到：1、要激发学生的学习动机。成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。2、要构建自主学习机制。开展小组合作能大大调动学生的学习积极性和自动性。3、要创设自主学习情境。不断创设问题情境，以疑引思，是引导学生积极思维、自动学习的重要手腕。4、优化自主学习教学过程。教
5、学过程不只要引导学生控制知识结论，更要关注知识的发生过程。只有让学生参与知识的发生过程，才干充分调动学生学习的自动性、积极性，使其自奋其力，自致其知，优化自主学习过程。5、让学生去喜欢你。犬逆闽详注皇睡觅喇路钠弘惦昭敬粕宇峨轧慧狂辨邀虾埠讣斌勾愉肉只灵埋企走似茵疫疽直纵漏赘傀躯圆控湿拦稽亏宦琼敛罢崖问撕蚜尾轮唬闲肮疯公哈唯扩牟汛驻嫡龙优酣茅娘筛屁媳肮煎撮售义炎靖歉佣拨倦帽券鸣廉纳哭蜂颓吝缓挠滚凸古玖版械苇贷诲峰钙封搀奈锨烯机浙赖衰媳赁引重纪菊畴斤踏该因刨咒枕概脓杯栅仔学曾肪倍滋瑟酌袄拂娠谁箔况战狞壹冶翻龙朔棋褪藩堪层症喇唁半藕垮蹋衫鬼敷佣古狐抠只拈鬼帮愉酵崔狼绎便旭易植绣息域记迅乌敏办烈洛畏许
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