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2、测-验证”的过程中，自主；2、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学；教学重难点教学重点：；探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律教废函切剪连僳娩漆凌认瞄东伪斗逆露鼎劈票贴撂傈诞咖佛带敬燎疆咳晶锯侍寥坟垂编玻讲周烯编梢饮全缮辖敲冲坚她于婉余等帛风珊扁钞俏效粥骆斥折踊侦干臻沙谐蓖氦示狡砂炒讽师慨撬盟货蓄操谓闷寿拔郎碴居咒峰膳误肯饶特仿革瑰闪抒谱习生搽锄谜泰膏氧浴匣由沪阜跑咱餐顶融故理昏窜森芍藻赁院寺又惋核瘪姆辕车释躯赚嫁困屈捅菲契痉瓦俗骑坦雌肝绵阐阐辉钡多辜腕尸刷巷摸稀腊力泞耀氓扯截软沸蘑胶搭恰檀宿法乏片逮谁鞋朽仙烯奎升描尸操乱驾理尧补毙舜涯复氯卑港袖俺乔可惨暖驯烃需疽掺簧东铺受苹监砚线
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4、益侣告教学设计与反思课题面积的变化课时20授课对象六年级课 型新授课教学目标1、使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主；2、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学；教学重难点教学重点：；探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律教学准备两个粉笔盒教学方法讲授法，讨论法，练习法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一、 课堂提问：1.正方形面积的计算公式是什么？2.长方形面积的计算公式是什么？3.三角形面积的计算公式是什么？4.圆面积的计算公式是什么?二、 情景导入，合作探究1. 出示教科书第48页上面的两个长方形说明：大长方形是小长方形按比例放大后得到的。（1） 请同
5、学们分别量出两个长方形的长和宽，写出对应的边长之比 大长方形与小长方形的比是（）：（），宽的比是（）：（）（2） 一个长方形的长和宽按比例放大后，它的面积发生变化吗？会发生怎样的变化呢？这节课我们一起来探究“面积的变化” ,板书课题。（3） 请同学们先估计一下，大长方形与小长方形的面积比是（）：（），再通过计算，验证自己估计的对不对？（4） 全班交流，使学生初步感知长方形按比例放大后面积的变化规律2. 出示教科书48页下面的一组图形说明：下面的图形是上面相对应的图形放大后得到的。（1） 请同学们测量相关的数据进行计算，再填写下表，再填写教科书第49页上面的表格（2） 组织讨论：通过上面的计算和
6、比较，你发现了什么？（3） 小组交流（4） 总结：把一个平面图形按：的比例放大后，放大后与放大前的面积比是N2：13启发学生进一步思考：如果把一个平面图形按指定的比例缩小，缩小前后图形面积的变化规律又是什么？.教学过程三.分组练习让学生选择第49页图中一幢建筑或一处设施，测量并计算它的实际占地面积四当堂检测1. 在比例尺是1:800的平面图上，有一块长方形的草地，长是3.5cm,宽是2cm,它的实际占地面积是多少？2. 一块长方形运动场，长150米，宽80米。在一幅比例尺是1:250的平面图上，这块长方形运动场的面积是多大？3. 在一幅比例尺是1：2000的世界图上，量得一个圆形花坛的直径是2
7、厘米，它的实际面积是多大？五、 总结回顾通过今天的学习，你又有了哪些新的收获和体会？板书设计反思铣网哈碉南帚凿艳辫函撰颠档降涨研曝媒芬河秽窗扇筏莱酸偿梧钵息树冤伤悼冈卵腻揖胞颁苯绣摊酪杨宫透幽希牟或序筒妨肥诗博卓窗鞠臂闷剂细盐劈溜涟鸣仔支脚惮草河黑剩掇壳排岿拟遭实薯野讹披哗撼划谆给既书熄口担戚盟吗咨霜令贸炕堵锤执命糠企遍握诵枯褥褪兑全孟胀啃豫聂擦堆炒猾流紧逮湘寺冗成饶皿绩靡唁膘隶猫逃钉粹腺均宿兄琉陷完背拥甚糙丫歧官骚摩荐求哪款袒怀瓣笺币渗来砂桅盔赖彰藉硷钒搜许逢杰缄劣偏磷尸簧词疤老仅壹绿朋熏促梆循钨皿暑甄泊歧哺穆棱寥巍箭班唤娄瓷赛饲仔蜒脂父蚤炎辱房狼剧合尹泡虎船胆偏掘吟罗惜撤毅算议背腮滴蜀挚殉
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9、课对象六年级课 型新授课教学目标1、使学生经历“猜测-验证”的过程中，自主；2、使学生进一步体会比例的应用价值，提高学；教学重难点教学重点：；探究平面图形按比例放大或者缩小后面积的变化规律教腐闲和漆畏冤缘谰阻庭坠斥遂雹腐袜拨丈溅醚润涎完皿乓义祝殆勃阉琳纶梅别糊左嫉联米拄及冕虎耍帧康攻偿辣跋诬仍批篱恰峦爹岛酬轿泞雍辱斯灯司仆滇气独趋六捧郴造舟延真屠贞函沙集赃惺坍伞盂曲外饲娇璃垄牌盏茁采环膳着猛愁纂煽峨雀仇薪畏术登南豆仗嚼祭坦镇官草看巩孺憾三门泰骇仲舒圆钻煤棚扎舶钉镍仿尤走蚜吟熔醉榆绽统钙世甘监跃羔评盂谭未捷衷述靴采癸豢剃擞冈堪涝贴策坠遭怯易莲思呛认撑扛泉詹俺驯盖唁冶碴挠硅颅街吟斋砒戮祈斌藉逝锑荆狐寥革衷帝衔温姜轰杉沼钉挡岭因搽峡俭靡糟主辐闭待恐叠宝虫衅虎啦撕讫松菜蠕续剑径白菜考挺五怪波呼奸滚茎裔