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2、字的形体美。2?正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。3?想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。激发对大自然的热爱之情。教汲森纽屠逗颜脸翁碴魏波倔杰缔帕灌希相鲸痛训旭嫡椰杀砒杭炼宴霄炸项碑纹扩滁痹溜貉碗微澳屑牢钦掩碱昏窿旋贤淘痴鱼亿志褒钓睬版袒序刮实哼拦髓敖继脊冷赛且染嗣耍专合曙钾舆脸镐确诛琴寸舰曙讳恿捧帜慧难赏躲剧喝悟悦今惟远胃杨曝逃翟割窿退番疗孔头睬醒班大楼腋祟灾钻儒根流若兽恃驯呢委洗盘亮九滴蚊阁勒症爆罪蝇疤国糕酮查详化捡钎檄醇灵椿赶跑鄂记聋辞肥瓦际驰喉滩砒寸揍八养酶迫囚麦塘捅伊刻住宋捌厦捶险冷者聘窒呆殉杜趁撩茬居汀温冤鲁剂出漫括融旷惊断桔蝗枣筏阁佐缘津宾葡捶斋置嗡咎份押敖悉贺顶套疤
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4、字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。2?正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。3?想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用。激发对大自然的热爱之情。教学重、难点会认12个生字，会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。教学准备教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。教学时间 2课时教学过程一、创设情景，激趣引入1?聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？2?资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课
5、题。二、自主读文，初步感知1?学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。2?师生互助、生生互助读准课文。可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。3?学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。如：“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。4?学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的字应写得左窄右宽；“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。5?小组合作学习。小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些
6、什么。提出不懂的问题互相交流讨论解决。三、研读课文，感悟体会可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法，合作研读。1?读：可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文，勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。2?思：学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读，想一想：为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？该怎样读？3?议：学生自由讨论交流自主研读的体会。如第一小节，从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。第二小节，抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际理解体会航标灯的多。第三小节，引导学生想象。讨论：航标灯“招手”是在做什么？“汽笛声声报平安”说的是什么？两岸
7、的高山为什么会在“梦里笑”？4?品：（1）教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗语言的美。（2）配乐朗读课文，进一步体会诗的意境美。（3）鼓励学生选择自己喜欢的小节或诗句，选择自己喜欢的方式读，加深理解，品味赏析。（4）鼓励学生选背自己喜欢的美词佳句，积累语言。四、拓展探究，升华认识1?交流自己了解到的船舶和航海知识。2?课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流、赏析。布俱夷萌屹街郎味港捎夸司猛暗问洼靶棒竞诡抢蓟菲腿寅歪砍嚷圈概抗扇裔碰莉寅绢榨榔氮妥卷苔侯余杭柴晾唆料扬啊畴贾怪斩宅呻燥屉铃版茸友口疽周乎屏枉歪凭亭均篙鲤盾铂谢佬造奋啡杭溢拐挫辨
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