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1、匆匆,朱自清,匆匆,朱自清,这篇课文是朱自清的一篇散文。文章一开始就提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问题，作者没有直接作出回答，而是通过具体描述日子来去的匆匆，告诉我们时光容易流逝，要珍惜美好的时光。,课文朗读,1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么？ 2、文章每一段讲的是什么内容？ 3、你读懂了哪些内容?你有哪些读不懂的问题?,阅读思考,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,在描绘的春景之中表明大自 然的荣
2、枯是时间飞逝的痕迹. 。,答表达了作者对时光逝去而无法挽留 的无奈和对已逝日子,看看到似在问, 实际上是深深留念 ：体会到时间来去匆匆、稍纵即逝、 一去不复返,2、作者向我们提出了一个什么问题? 、我们的日子为什么一去不复返呢?你能 从这些词语中体会到“时间”的哪些特点？,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,4、思考2联系实际,说说自己的理解和感受？,作者运用极新奇巧妙的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流
3、逝比喻成浩瀚的大海,日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息无影无踪,表现出作者十分无奈的愁绪.,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。,我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。, 用“ ”画出文中的一个排比句
4、， 你一定也能写上几句这样的话。,聊天时，日子从 过去； 时， 日子从 过去；看 ，,嘴边,玩耍,手里,电视时,日子从屏幕上过去。,作者用一系列排比句描写人们日 常生活的细节_洗手、吃饭、默 思、展示了日子在生活的不经意 中来去匆匆。,作者对时光逝去充满了无奈 和惋惜之情。,1、品读“天黑时飞去了”。 2、作者用了拟人的手法给时间以人的灵性动作的快速，读后时间飞快，不可挽留的感觉非常深刻，用拟人的手法会使文章生动鲜活，富有感染力，能打动读者。 ,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,5、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了：,这句用了比喻的句式，把过去的日子比作轻烟、薄雾，使无形的时间有了鲜明的形象。,光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间是没有声音的锉刀 。 时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起 。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 。 除了时间，什么也不属于我 。,时间格言,