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1、志愿“三要素,选大学,选专业,参考往年分数线,选大学,全面分析考生个人及家庭的特征和需求,选大学,了解目标高校及目标专业,选专业,通过高校的招生简章了解专业内涵，如专业培养目标，专业培训要求，研究领域等； 课程设置情况，各专业的学习年限； 专业 的就业方向，毕业 后可以从事什么工作，可以在哪些行业发展； 毕业生就业情况 ，表面看起来热门的专业，就业率不一定就高。 高校开设情况，了解哪些学校开设了这个专业，是否是在本省，等招生情况。,弄清楚“学什么？”将来“干什么？”,参考往年分数,分数资料里找？,高校招生网,高校招生宣传材料,报考志愿相关材料,高校招生网一般会公布往年的录取情况，比较准确。,高
2、校怊生宣传材料一般会含招生计划及往年的录取分数等信息。,某些省份的录取分分布统计以及特殊类学生录取分数线,注意大小年现象,研究大小年规律，有利于把握和预测今年的录取投档线,参考往年分数之“依分择校”,第一步,第二步,第三步,比对省级各科类各批次录取控制分数线,比对相应批次大学的往年录取分数,比对本省（区、市）和本中学考生的位置，预测大学的当年录取分数线,参考往年分数之“依分择校”,第一步,科类一般分为文史类，理工类、艺术类、体育类等；,批次分为提前批、本科一批（俗称一本）、本科二批、本科三批、专科一批、专科二批等。,考生将自己的高考成绩来比对，达到了个批次分数线，才能选科类一般分为择对应批次的
3、大学。,比对省级各科类各批次录取控制分数线,参考往年分数之“依分择校”,第二步,比对相应批次大学的往年录取分数,详细了解大学当年的招生计划和录取情况。 可将感兴趣大学近三年的录取情况汇忘制表，一目了然。,关注两个分差： 一是大学往年录取线与省批次控制录取线的分差； 二是考生高考成缋与省批次控制录取线的分差； 二者结合可以预测高校录取线，衡量和评估考生实力,如何对比录取分数线之“几点建议”,第二步,比对相应批次大学的往年录取分数,成结刚刚达到该大学近几年（建议3一5年）的录取 分差波动范围之内一一分数较低的冷门专业或服 从专业调剂,成绩超过该大学近几年（建议3一5年）的录取分差 波动范围时（一般
4、超过相分一15分左石）一一分数 中档的不冷不热专业,成绩远高于该大学近几年（建议3一5年）的录取分 差波动范围时（30分以上）一一分数高的热门专业,参考往年分数之“依分择校”,第三步,比对本省（区、市）和本中学考生的位置，预测大学的当年录取分数线,高考成绩体现出考生的竞争实力和在群体中所处的位置。因此，考生不能单纯以大学往年的录取分数生搬硬套，还要关注自己在全省（区、市）的排名情况及时应对。,志愿填报关键词之“滑档”“退档”,滑档,退档,考生的高考分低于所报所有学校志愿的投档线，造成档案投不出去。,因为某种原因，考生档案投到志愿院校未被录取而又退回省招生办。,退档原因,1、有的考生分低于所报专
5、业志愿的录取分数且没有填“服从专业调剂” 2体检结论不筛合专业录取要求； 3相应的单科成绩不合乎志愿专业的录取要求。,志愿填报关键词之“征集志愿”,征集志愿,征集志愿是指某批次录取结束，部分高校个别专业未完成招生计划即没有录满，把剩余计划向社会公布，从落选考生中进行补录的一种录取方式。,注意4个点,1、达到分数要求未被录取的考生才能报 2、必须在规定的时间内完成填报，逾期则不能再填报； 3、考生选报征志愿时要考虑避免再次出现“扎堆”落选的问题； 4、考生要谨慎选择，如考虑所报院校剩余的专业自己能否接受一旦被录取就不能退档调换。,志愿填报关键词之“顺序志愿”,顺序志愿,顺序志愿是指在同一个录取批
6、次设置的多个院校志愿有先后顺序。按照“志愿优先，从高分到低分”的原则对选报同一志愿学校的考生按院校确定的录取原则、调档比例从高分到低分进行投档。一旦考生将某高校放在第二志愿，即使你分再高，如果该校一志愿已经招满了且不预留招收二志愿的名额，你的档案也不会投向该校。,投报技巧,1、选好第一志愿院校，可用前三年高校录取平均分线与省控线差平均值作为叁考标准。 2第二志厚拉开梯度，分析什么样的院校会进行二志愿招生，选出常常第一志愿录不满的院校、部分偏冷的行业特色明显的大学等,志愿填报关键词之“平行志愿”,平行志愿,平行志愿是指一个志愿中包含若干所平行的院 校。按照“分数优先，遵循志愿”的原则投档“对同一科类分数线上未被录取的考生按忠分从高到低排序进行一次性投档，每个考生投档时，根据考生所填服的院佼顺序，投档到排序在前且有计划余颜的院佼。,投报技巧,1、既要“冲一冲”也要“稳一稳” 2、选择最心仪学校填在靠前的位置 3、争取最大机会填满所有志愿 4、不服从专业调剂可能被高校退档 5、建议考生尽屋选择服从专业调剂,志愿填报“误区”,五大误区,家长过度掌控,不重视招生章程,心比天高，全填报热门专业,照搬往年录取分填志愿,不了解学校实情,感谢聆听,Thanks for your listening,