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1、口语交际习作二,3学习修改、完善自己的习作。,习作要求,1交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。,2借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。,你可以写：民风民俗,节日习俗（春节、中秋节、重阳节、端午节、清明节等。） 地方特色的服饰、饮食、民居 别致的民间工艺品 可以调查访问 可以亲身经历,民风：一个民族的风土人情民俗：一个民俗的风俗习惯,思路点拨,这种民风民族的特点是什么，通过你的描述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的了解。 这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发展到现在的。 谈谈你对这种民风民族的感受。 （找到侧重点，详略得当。）,一、编写提纲 1学生根据
2、提示编写习作提纲。 提示： 要介绍的民俗是什么？ 它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ 哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ 根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 3根据同学的建议修改、完善习作。,粽子的形状,粽子的馅,美味的粽子,古代屈原为楚国投江而死，人民很同情他。因为想尽快把屈原打捞上来，人民争先恐后地划船寻找（后来形成划龙舟）；因为怕江里的鱼饿了会吃屈
3、原的尸体，就往江里投米团喂鱼（后来逐渐发展成为粽子）。,粽子的由来,家乡的粽子,第一段：点明端午节家乡家家户户都做粽子。 第二段：介绍粽子的由来和意义。 第三段：介绍粽子的形状和馅。 第四段：写写端午节那天你家做粽子的过程。 第五段：吃着香喷喷的粽子，你想到什么?抒发感情。,也可以写家乡的节日习俗,模仿北京的春节的写作方法写我们是怎样过春节的。 我们过春节时从腊月二十三开始到正月十五结束。 腊月二十三和正月十五这两天略写，除夕和正月初一详写，做到详略结合，重点突出，主次分明。,要想写好节日事情，要注意观察节日的活动。观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。 观察时不仅仅是看，还要注意认真
4、地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。要有条不紊地观察节日的场面。 3观察场面一是要抓住重点场面。 4二是要注意观察的顺序。要注意自己 感受，或者说是自己的心里活动的变 化，思想感情的变化等。,美文欣赏 春节，一个美好的节日,“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”当读到半山老人王安石的诗句元日时，我的脑海里浮现出一幕幕过春节时的情景。 春节前，家家忙着准备年货，像牛肉干、香肠、汤皮等，大都是自家制作。其中，我了解了汤皮的制作过程：做汤皮必需把米浸泡在水里一晚上，第二天，将它和一些盐和香料等打磨成浆，舀一勺放在簸箕四边倾摇
5、均匀后，放在锅里蒸上2、3分钟，起锅倒放就成了一片圆形的软软可口的汤皮，这时的汤皮可以现吃，又可以凉拌，酸的、辣的、香的、咸的，随心所欲地点着佐料。可以卷成一卷，也可以用手撕开几份。如果将将它分成一小片一小片在烈日下曝晒，它会哂成很薄的一片硬硬的方块形，有空的晚上，妈妈将它油炸或用黑砂粒翻炒，那时的汤皮真叫香啊！远嫁他乡的姑姑最喜欢家乡的汤皮，因为定南才有这样的特产。她说，只要想家了，就想吃奶奶做的汤皮 .,春节前，每家每户除了准备年货，还要大扫除。为什么要大扫除呢？传说，掌管人间的灶王要在过年时，将人间的情况上报给天庭。哪些人做过了哪些坏事，哪些人做过好事，一一报给玉帝。但是人间有那么多的人
6、，灶王爷哪记得住呢？于是，他灶王就将这家人所做过的坏事全写在他们房子里，用蜘蛛网和灰尘挡着，待时间一到，灶王便会到各家各户去看看他们做的坏事，上报给天庭，让玉帝惩罚他们。有些人为了不受到惩罚，会在过年前大扫除，后来，越来越多的人加入到这种习俗中来。因此，这个习俗便流传了下来。 过年时，人们早早地起床，在自家门前放鞭炮，贴对联。上街补买一些遗忘的物品，并开始早早地准备丰盛的年夜饭。孩子们吃过午饭后，早早地洗完澡，换上新衣裳，穿上新鞋子，到小伙伴们面前炫耀。大家一齐欢笑，一块追逐打闹。,最开心的时候到了。年夜饭，一家人围坐在桌子旁，看着桌上的美味佳肴，什么都想吃，可是又觉得肚子不饿，于是东挑西拣的，父母亲也不说什么，因为是过年，这些小节似乎都是可以原谅的。饭后，说一句“恭喜发财，红包拿来。”压岁钱就到手了。春节晚会吸引全家人观看，边吃边看边笑，窗外已是鞭炮声不断，烟花璀璨一片。 年初二，大家开始走亲访友，当然外婆家是必须去的。我也喜欢，因为外公外婆给的红包更大，还有舅舅、姑姑、大伯的，多多益善！,