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1、梦溪笔谈二则5梦溪笔谈二则教学设计一教学设想本文是学生接触的第二篇文言文，疏通文意仍是重难点，因此，掌握一些常见的实词和虚词仍是本文的学习目 标之一，同时课程标准阅读部分规定阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本 内容。因此，以通译选文，明确大意为另一学习目标。好在本文二则的故事性比较强，且注释较详，加之有一定的文言基础，疏通文意的 难度不是太大，宜采用小小组合作的形式，小组内解决，体现自主和合作意识。并通过练习二、三、四来检测目标的达成情况。另外，本单元是以关注科学为主题，而梦溪笔谈是宋代科学家沈 括记录的我国 古代，尤其对当时科学发展和先进技术的情况的书，被誉为中国科学史上的里程碑。在
2、本课选的两则中体现了我国古代什么样的科学思想？你在生活中有何启发？或如 何运用这些思想的？引导学生收集一些生活中发现的解 决问题的巧妙方法，并简单说明 其原理，为后面写作简单的说明文作准备。教学过程1导入语设计由三声夸克引入梦溪笔谈2 学生自己了解沈括及梦溪笔谈，教师进行强调沈括，北宋政治家、科学家，作品梦溪笔谈的 内容等。3引导学生对照课文注释，仔细阅读课文。4学生集体朗读课文，教师可通过范读纠正学生错误。5.学生进行讨论，将不懂的字词板书在黑板上，由学生自己，讨论，如果解答得不 准确，就由教师予以纠正。6.学生自己朗读课文分角色朗读。7走进课文，引导学生在理解文意的基础上，对课文进行理解教师 设置问题以虫治虫用一句话概括本文的内容傍不肯的外貌特征 有哪些？这则短文给我们怎样的启 示？梵天寺木塔喻皓采用了什么方法解决了塔动了的问题？写众人对此事的反应目的是什么？8师生共同讨论以上问题，明确答案后，对二则文章进行讨论问题一以虫治虫中消 灭害虫的文 法，对我们今天有何启发？你能再举一例吗？问题二这两篇文章反映了我国古代哪些伟 大成就？问题三简洁生动的语言在课文中是怎 样体现的？问题四你能说出这两则短文还 有什么特点吗？对你的写作有何借鉴？ 9 讨论探究练习第一二题。10学生朗读课文，完成迁移训练梦溪笔谈二则教学设计5由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处!