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1、书吧设计开题报告 书吧和书店类似，但是随着西方文化的影响，加上一个吧更像是一个西方的舶来品，书吧是读者的文献阅读中心,是为所有读者效劳的。 流动书吧对学生阅读兴趣的培养研究论文开题报告 课题研究的背景和意义 随着城市化进程的不断开展，流动儿童大量涌入城市，近些年我县流动儿童也急剧增多，在这些从农村进城的流动儿童家长中，文化素质普遍不高、因忙于生计致使每个班级留守儿童居多，问题孩子也多起来。 学生学习兴趣不高，缺乏阅读的自觉性与主动性，而家长对课外读物的投资非常有限，对课外阅读兴趣的培养更是无暇顾及，教育投资严重缺乏，而小学语文课程标准指出，阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读
2、量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。 基于这个要求，如何利用学校有限的条件和资源，进步小学生对课外阅读的兴趣，培养小学生课外阅读的良好习惯，培养小学生课外阅读的阅读方法等，就成为了流动书吧对学生阅读兴趣的培养研究的系列议题。 利用各班建立的流动书吧，指导学生开展课外阅读，让学生在浓浓的书香中进步对课文阅读的兴趣;使学生把课堂中获得的阅读才能与方法用于课外阅读之中;让学生通过有效的课外阅读，养成坚持阅读的良好习惯;使学生有质量地进展课外阅读，读出书的品质;使学生将阅读的收获、感悟用于生活理论、写作学习中;储如此类的议题都是急需要等待我们老师去钻研的课题。
3、因此，我们这个课题的研究对于我校的老师和学生都具有非常重大的意义。 课题名称的界定和解读 课题名称关键词：流动书吧 阅读兴趣 研究范围：小学(3-4年级) 研究方向：流动书吧是为了营造书香气氛，引导学生们多读书，读好书，养成长期读的习惯，我们学校的每个班都设立了流动书吧，书吧的书籍一局部书由学校阅览室提供，另一局部由老师和本班学生筹集。每个班设立一名书吧管理员，做好本班的借阅和归还记录。书吧两星期一轮换，先是同年级流动，然后是跨年级流动。 课外阅读是学生利用课堂以外的时间，去阅读课本以外的书籍。它是学生自觉主动的获取大量信息的一种学习活动。学生通过大量阅读，到达新课标所规定的要求，并能将课内外
4、的知识贯穿起来，进步阅读理解才能，进而进步写作程度，使学生真正有所收获，充分表达课外阅读的实效性，进步学生阅读的兴趣，为学习母语做好辅助。 新时代，信息量多，且变化很快。如何在大量的信息中获取有效的信息，在理论中读懂信息，指导自己的学习、生活、工作和学习，是每一个生活在信息技术科学时代公民必须具备的根本才能。三四年级学生进入中段学习，阅读从这时开场，阅读才能也从这里开场积淀。 培养孩子读书的兴趣，直接影响到孩子将来的开展。流动书吧是对学生阅读兴趣的培养研究，是指利用每个班级的流动书吧，提供应学生对书籍更多的选择，让他们在五花八门的课外读物中选择自己喜欢的书籍，激发他们对阅读的兴趣。 在阅读过程
5、中，通过有效的过程性评价和鼓励，再加上阅读成果的展示，让学生在阅读中得到愉快和满足，让他们的读书兴趣得到再次激发。所以开展读书活动，理论出一种行之有效的方法，是对孩子的奉献，更是教育理论中得出的珍贵的经历，是教育界的财富。为充实孩子的生活，给孩子一个更加温暖、阳光的童年和学习生活做出有效探究。 课题研究的步骤和举措 课题的研究步骤： 1、准备阶段：2021年21年二月 (1)调查、分析、研究学生阅读现状，积累研究素材。(2)老师进展有关理论书籍研读和学习网上教育科研专家讲座。(3)搜集、整理与本课题研究相关的文献及别人的研究成果，为本课题研究提供借鉴。 2、研究阶段：2021年21年三月-20
6、21年21年五月为课题探究施行阶段，进展课题实验研究; 第一阶段(2021年21年.3-2021年21年.4) 初步施行阶段，调查学生阅读的兴趣爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等现状，形成调查问卷。 第二阶段(2021年21年.4-2021年21年.12) 初步进展课程的资源的整理，总结，反思阶段。周期性地开展校园读书会、搜集读书名言等活动，由班级流动书吧开场，各班之间开展读书会，老师每月拟出好书推荐目录为学生推荐图书，有方案的合理安排阅读时间，并根据学生年龄特点挑选阅读书目。利用课内语文阅读教学指导学生读书方法，再在课外阅读理论中教给学生正确高效的阅读技法，进步和培养学生的
7、课外阅读兴趣。 第三阶段(2021年21年.12-2021年21年.5) 继续整理，总结，反思上阶段的施行情况，总结经历教训，尤其是对学生阅读的兴趣爱好、阅读方法、阅读习惯、阅读速度、阅读的有效程度等情况，与研究前的情况进展比照研究。在研究中鼓励学生能积极主动地通过各种形式展示自己的读书成果，如手抄报、板报、读书笔记等。开展评比活动，评选书香班级、读书明星、书香家庭，共同营造读书气氛。 3、总结阶段，2021年21年五月-2021年21年六月 (1)完成研究论文。(2)重点进展成功案例的搜集整理、展示，写出有价值的结题报告。(3)参加结题评审。 课题研究举措： 1、建立健全课题研究小组，分工合
8、作，责任到人，为课题研究提供各种保障; 2、精选热心课题研究的青年骨干老师作为课题研究者，按时圆满的完成课题组布置的课题研究任务; 3、加强学习，定时定期组织课题组成员进展专业理论学习、讨论。不定期的请课题组外专家来做报告和指导，理解先进课题实验学校的做法。 4、加强课题研究管理，每一阶段都要有方案、有任务、有安排、有活动、有小结。 5、加强成果交流。由课题小组负责搜集，精选有价值的课题研究资料，写好研究小结。 课题成果的预期和呈现 1、预期成果 通过一年的努力，开展多种阅读活动，使学生养成浓重的阅读兴趣和良好的阅读习惯，真正做到好读书、多读书、读好书，在阅读中储藏大量的语汇，拓宽知识面，进步阅读兴趣，增强语言文化积淀，进步阅读才能，在读书中提升学生的综合语文素养。 2、成果形式 课题研究方案、经历总结、论文、随笔、课件等; 3-4年级学生课外阅读推荐书单; 建立班级图书角。 编制学生读书笔记集、手抄报等。 形成具有可操作性的研究报告。 【书吧设计开题报告】 5 / 5