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1、中考说明文阅读题考点及技巧指导一、 理清结构，分清说明顺序1、考查类型: 根据说明的内容，理清选文的思路?（结构） 对文意、层意、段意的概括。 对文章段落结构特点的分析。分析方法: 首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路；分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语常见的行文思路:(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的；(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接；(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的；(4)总分式：这
2、种结构大致有三种情形：总分；分总；总分总。2、考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？（说明顺序）方 法：了解说明顺序的基本常识：说明文写作顺序：时间顺序：说明事物的发展、变化。（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）空间顺序：说明事物的形状、构造。多说明建筑物的构造（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明）,这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。介绍高科技产品或说明事物间的联系的（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明
3、事理、布局文章)。逻辑顺序的具体分为：从现象到本质(或从本质到现象) ； 从原因到结果(或从结果到原因)； 从特征到用途(或从用途到特征)； 从整体到局部(或从局部到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)； 从主要到次要(或从次要到主要)。还有“由个别到一般，由具体到抽象，层层递进，由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等答题模式：本文使用了××（具体的说明顺序）的说明顺序，对什么（具体的事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。二、把握
4、说明对象及特征1、说明对象（指文章说明的主要人或事物）考查类型：这篇文章(或文段)的说明对象是什么？方 法：一般可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。2、说明对象的特征考查类型1：直接找出说明事物特征的句子。方 法：看题目；在首段中找；抓关键词句(如运用了说明方法的语句、中心句)。考查类型2：概括说明事物的特征。方 法：分析文章结构,抓中心句及连接词。比如“首先、其次、还、也、此外”等词语。2 / 73、找出文中的中心句。方 法：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般
5、不宜作中心句。4、概括文段的中心句。方 法：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。紧扣表顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。三、分析关键词语、重点句子含义及其表达作用（一）说明方法题型：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？方法：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。附：常用说明方法及其作用（常用前六种）举例子：具体真切地说明了事物的××特点；作比较：通过比较，突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)；列数字：以确凿的数据说明了，使说明更有说服力；打比方：生动
6、形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性；分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性； 使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，使读者对说明对象 准确的认识。列图表：使读者一目了然，直观形象地说明了事物的××特点；引 用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例；(作用同
7、举例子)B、引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（二）重要词语1、题 型：能否替换为另一个词语？并说明理由。答题格式：（1）首先表明自己的态度（“能否替换”，注意：绝大多数回答“不可以”） （2）原词的意思或内容+准确/生动形象/ 地说明了事物的特征/事理（3）解释所换词语的意思或内容。说明换了后意思有何改变，不符合实际。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。如：“比较、几乎、相当”等词表程度、修饰；“大约、可能、左右”等表估计，“多、有余”等表数量；“经常、时常、偶尔等”
8、表频率高低。2、题 型 某个词语（限制性词语）能否删去？为什么？答题格式：首先应回答,不能删掉,“删掉这个词语后”解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是）；(定性)在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，若删去，意思变为，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学/太绝对了。例如：苏州园林中“谁如果鉴赏我国的园林，苏州园林是不该错过的。”这里的“鉴赏”含义比“欣赏”“观赏”更丰富多了一层鉴别的含义。3、题型 从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。方法： 找出语言准确的词语，然后说明其作用。可从以下几个方面入手：精确数据的句子；概数的句子；使用限制性词语的句子。4
9、、题型 指示代词的含义。“这些条件、这种现象、同样道理”等具体指代什么。方法：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。5、题型：加点字词有何作用？方法：抓住说明文语言准确这一特点答题。 答题格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/事理（三）重要段落类型：说明某段或某句的作用方法：这种题目答题的角度有二：（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。（2）结合说明方法谈：通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使说明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）。四、评价语言（语
10、言风格）说明文的语言特点：准确、简洁、平实说明文主要风格： 根据说明语言的不同特色、表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种，生动的说明文又叫文艺性说明文。1、 平实说明。 客观的说明事物，不带作者的主观色彩，不描写，不夸张，没有弦外之音。这种风格多适用于说明科学性及条理性较强的说明文，给读者以理性认识。如故宫博物院2、生动说明。 常用比喻、拟人等修辞，或采用描写等表达，使说明的事物具有生动性和形象性，容易引起读者的兴趣。如大自然的语言五、说明文的写法分析题型1、结合说明方法谈 答题格式： 这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说明（作用：
11、参考前面说明方法，明确其作用）2、结合表达方式谈 记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法答题格式： 这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。六、探究运用1、探究文本及资料，写出探究结果 所谓“探究结果”，即分析文本及材料所得到的，有关描述（或议论、说明）对象的现状、成因、存在的问题、发展的趋势等方面的信息。解决此类问题，首先要找到文本和材料内容上的相似之处，然后紧扣相通之处，结合已有的相关知识，采用筛选关键词的方法，抓住主要信息
12、，再加以整合作答即可。注意：所得探究结果务必来自文本或材料，且能显示主要信息，语言表述要简明扼要。2、 结合实际给出建议注意：充分利用已有的生活经验，找到合理、具有可操作性的办法；充分利用文本和材料，从中找到有借鉴价值的表达，以打开思路。3、 运用文中知识解决实际问题举出现实生活中可能遇到的某种情况，问我们为什么会这样？（答案都应在文本中）4、探究文本提出并解决问题 这类题型综合考查学生理解文本、提出问题、解决问题的能力，解答时要根据题目要求。可针对文章的主题、写法、结构、语言等的任意一个方面或指定的某一方面提出问题。 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！