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1、师范毕业生支教实习总结师范毕业生支教实习总结一 . 生活体验xx 年 9 月 2 日下午列车抵达吐鲁番站， 托克逊二中的领 导陈主任把我们接到了学校， 并热情接待了我们， 嘘寒问暖， 安排住处， 提供生活必需品， 用著名的托克逊拌面招待我们， 初来乍到便感受了这方小城的温暖。然而不容置疑，这里的 条件很艰苦。这里气候干燥，风沙很大，一排坐北朝南的小平房便是 我们的住处，生活居住，诸多不便。屋内不时有蝎子阿毒蜘 蛛阿蟑螂等小动物的出没，使得本来就胆小的我更加害怕 ; 用水需到水房去提，厕所在远处的小树林边，白天还好，晚 上却是恐怖有加；食堂很小，饮食条件也差 远离家乡、 亲人、朋友，所有的不适应
2、似乎在两天两夜的路途劳顿后愈 加明显，心情很是失落，也很无助。然而被这些打败是我绝 不容许的事，亦不是我的风格。我常告诉自己: “ 初来一个地方，总要有一个适应的过程，能不能适应，取决于想不想 适应。我的实习生活必不乏快乐、并且乐趣无穷。 “经过一 段时间的调整，我慢慢的习惯了这里的生活，年轻人多吃点 苦，多锻炼锻炼肯定对以后有好处，抱着这样平和的心态， 我觉得这半年的实习生活过得快乐而充实。二 . 教育教学托克逊二中是一所汉民学校，分维语部和汉回部，其中 汉回部有少数维族学生。我们实习生在汉回部。高一、高二 的汉回部各有四个班。我担任高一十班、十二班、高二九班 的语文实习老师，并高一十二班和
3、高二九班的副班主任。实习期间完成教案 18 份，上课 40 多节。1. 听课 听课是教学工作的基础，也是实习教学工作首先要做的 事。实习期间的听课不再是以前读书时那种只听老师讲课的 内容了，而是带着任务有目的性地去听课，要尽快熟悉学生 的学习水平和知识基础，同时更重要的是学习有经验的老师 对教学方法、教学思路、教学进度的把握，掌控课堂的方法和调动课 堂气氛的技巧以及与学生互动的技巧等等。一周的时间里， 听了高一年级两位老师的课 12 节，尤其十班和十二班的课， 以此了解两个班的学习水平和基础情况; 同时和指导老师交流并向他请教。由于分别是平行班和特长班，总体的生源很差，因此这两个班的学生的学习
4、态度消极、 知识基础太薄弱， 课堂或沉闷或答不着题。2. 备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周 以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就 是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内 容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知 识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情 景等方面的情况。在备课的时候，我的教案一般是祥案，一 字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先向苏老 师说课，苏老师会告诉我哪些地方需要修改或者更好的教学 方法，在老师指导完后，我会再次整理教案详案，再次交给 苏老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都 非
5、常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。3. 讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把 前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程 中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面 的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事， 是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是 学习知识 ; 现在作为教师上课，是为了让学生学到东西。目 的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我觉 得 40 分钟怎么就说一两页书 ; 后来经过备课、上课，我发现 要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几 页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受
6、是， 讲台下坐着的不再是大学里一起练课的同班同学，而是真正 的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快速地回答 我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他 们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等。 以下三点是我第一次公开课后的心得体会：一）认真备课俗话说：“台上十分钟，台下十年功” ，的确如此，课堂 的四十分钟，不是自己的单独“表演” ，最重要的在于能否 和“观众”成功互动，并让他们学有所得，而这些，在备课 中都得备到。我花了不少时间研读文本，感知课文，为的是 能使课堂中教师有所感，这是学生有所感的前提; 查找各种资料，为我次节课的教学目标服务; 请教指导老师，做必要的
7、修改补充此外，我牢记着语文教学的新理念，备课中 对各个环节的实施成效很难把握，还得了解学生的学习水平 和已存知识的维度等等。二）讲课清晰讲课中的教姿、教态，声音的高低，音色的好坏以及说 话的速度都会影响学生对知识的接受程度 ; 一节没有抑扬顿 挫的课亦让学生感到平淡乏味，同时也无法在主观上突出重点。而这些，我差的太远。虽有互动，但问题 的探究不够深入 ; 授课技巧有些缺乏 ; 在教学环节的时间的 分配上不尽乎合理。三）气场 我认为，气场是自信的表现，也正体现了自己饱满的热 情，这直接影响调动学生主观能动性、积极性的程度。4、作业练习 教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节练习 和作业。语文课后
8、练习是对学生听课效果的检验，当堂解决 可以有趁热打铁之效，也能真正锻炼学生的分析思考能力。 除此，语文在于积累。周记里的积累部分和自己创作部分让 学生每周都有目的性地得到提高。三 . 班主任工作实习的前两个月担任的是高一十二班的副班主任，后来 的一个半月又加了高二九班 （理科班 ）的副班主任，副班主任 主要是协助班主任工作，主要任务是督促学生学习、加强与 学生的交流并进行必要的心理辅导。因此，我多渠道地和学 生交流，以此帮助他们。比如：在批改周记时在评语里加上 对问题的解决以及鼓励的话语，他们也会回复，简直和 qq 空间如出一辙，在这里也建立起了他们对我的信任 ; 主题班 会开了四次，分别以“
9、愉悦学习 健康成长”和“青春期的 烦恼”为主题，和他们交流了学习方法，凭自己过来人的经 验所遇到的问题以及解决的办法和他们交流，引导正确的价 值观。就早恋问题讨论、举例并引导，课上时间有限，我却 也真的感受到那一双双眼睛的专注，也由此引起课下找我交 流的现象 ; 学生的信任使得他们找我倾诉，我会让他们重拾 信心，喜笑而返 ; 个别学生的学习辅导等等。了解了班里的基本情况，同时也发现家庭贫困学生的困 惑，对于这些，在经济上我帮不了他们，但在精神上，我会 用我相似的经历让他们知道： “眼前的困难算不得什么，一 切都会好起来 ! ”对于厌学的学生，我会对她花费多一些的 心思和时间 : 和她一起学习，
10、了解她的生活、兴趣，再决定采用怎样的引导方法。四 . 感悟1. 学生是美丽纯洁的天使，但不要低估了他们，他们需 要的不一定是语重心长，而是理解。2. 真心对他们，正确的爱给他们，那么，他们是可以感 觉到并会用你期望的方式回报你的。3. 遇到的问题：爱和严的平衡度把握不好，要么学生不 怕老师而没有纪律性，要么和老师有隔阂妨碍沟通。4. 对于素质教育和应试教育， 学生很迷茫， 因为没概念， 素质教育就成了放松的借口，因此形成一种用“素质教育' 的心态应付应试教育了。5. 把握教学新理念的实质，并切实应用到教学中去，才 可为教育注入新鲜血液。总之，无论是从生活体验，还是教育工作、为人处事， 实习让我收获的很多，它是我将来走向教师岗位必不可少 的，也让我找到了努力的方向，在接下来的大学生活中，我 真正知道了自己需要什么、该做什么。在此，我想说：谢谢 苏老师， 谢谢语文组的所有老师， 谢谢托克逊二中的太多人， 那些可爱的弟弟妹妹们。我的人生里又多了一段独一无二的美丽回忆，永不会忘记，刻在心底。