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1、隆 中 对陈 寿【教学目标】1、积累一些文言实词和虚词。2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3、体会人物刻画的方法。【教学重点】1、朗读文言课文，积累一些文言实词和虚词。【教学难点】1、学会翻译文言文，了解文章大义。2、了解诸葛亮的卓越才能。【教学方法】诵读发、讨论法、探究法【教 时】两课时 第一课时教学目标 1、朗读文言课文。 2、积累一些文言实词和虚词。3、翻译课文。教学过程：略。第二课时教学目标1、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 2、理解的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。3、正确体会正面和侧面描写相结合的人物描写方法
2、。1、 复习检查，导入新课学习：用现代汉语翻译下列句子。（1）、 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。（2）、此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。 （3）、孤不度德量力，欲信大义于天下。 （4）、然志犹未已，君谓计将安出？（5）、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。（6）、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。（7）、跨州连郡者不可胜数。（8）、信义著于四海。（9）、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？1 / 3二、整体感知，理清结构 （一）默读并思考： 1、全文可以分成几个部分？2、各部分写的主要内容要点是什么？（2） ，师生互动交流，理清内容层次及其要点3、 研读课文
3、，理解文意（一）学生默读，思考下列问题：从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。（二）师生互动探讨，初步理解任务性格特征。（三）学生自读课文，思考下列问题：1、诸葛亮的政治军事才能在文中表现在哪些？2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？4、诸葛亮为刘备作了哪些具体的“人谋”？四、分析人物，理解人物性格学生自由交流：读罢课文，文中的刘备和诸葛亮分别给你留下怎样的印象？五、探究主题思想学生结合全文内容思考：这篇文章的主题思想是什么？六、品读课文，探究写法（一）学生通读全文，思考下列问题：如何从正面和侧面来塑造诸葛亮的谋臣形象的？（二）教师引导学生理解其写法及其答题技巧。七、课堂小结八、结合课后练习，拓展阅读训练 （一）学生分组交流课后练习第三题问题。（二）教师做适当阅读点拨，帮助学生弄清三国演义与三国志的练习与区别。九、作业练习（一）课内作业：完成课后练习第二题。（二）课外作业：完成练习册“理解品味”“拓展延伸”“中考演练”部分作业。 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！