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1、第四章 组织幼儿园教育活动的技能第一节 组织幼儿园教育活动的基本技能 第课教学目的要求：教学重点：教学难点：课时安排：教学重难点：一、复习二、进行新课一、导入技能1、直观导入2、演示导入3、作品导入4、游戏导入5、音乐导入6、经验导入二、讲解技能1、解释式讲解2、描述式讲解3、论说式讲解三、提问技能1、回忆式提问2、判断式提问3、理解式提问4、运用式提问5、评价式提问四、观察技能1、根据观察方式的不同，可分为环视法和点视法。2、根据有无目的性可将观察分为有目的和随机观察。五、演示技能1、展示型演示2、实验型演示(1 )发现型演示(2)验证型实验3、示范型演示4、电教演示六、评价技能评价技能是指
2、教师通过对幼儿现有发展水平的了解，育策略是否适宜幼儿的发展需要， 是否有效地引导幼儿的学习与发展，并做出改进与调整的 反思所提供的教育活动、学习环境、教 技能判断。七、现代教育技术的应用技能现代教育技术的应用技能主要是指运用现代化视听媒体的技能，包括幻灯、录音、录像、电影、电视、计算机等。电教媒体相对于其他直观材料具有以下明显的优势：1、对感官的刺激性较强，适用于声情并茂的活动过程；2、可以任意地放大或缩小，以展示宏大的 微观、整体与局部，使幼儿了解到常规条件下不能看到的事物，而且使用方便，不受外界条件的限 制。3、它可以超越时空的界限，看到过云生动形象的事例和预见将来的变化。4、它可以随意观察事物发展过程的某一环节，可以控制快、慢、静止，使幼儿充分感知。思考与练习