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1、论班组安全管理一： 强化责任制，建立健全责 任考核体系（ 1）强化企业安全生产第一责任人的责任 。企 业法定代表人是安全生产 的第一责任人。其主要职责是：贯彻执行国家安全生产方 针政策、法律法规和标准；制定安全规划、安全目标和安 全技术措施计划，使企业安全与发展同步规划、同步部署 、同步推进；建立企业内部安全指标考核体系，落实各级 管理人员的安全生产责任；健全安全管理机构，建立安全 管理制度，充实安全管理人员，加强企业内部安全管理； 足额提取和有效使用安全费用，保障必需的安全投入，治 理和消除事故隐患；组织制定安全技术培训、考核方案和事 故应急救援预案；依法办理保险；建立以安全为重点的干 部考
2、核制度，把安全业绩作为管理人员晋升、奖励的重要因 素；及时、如实报告安全生产事故。（ 2）建立并严格落实各个岗位的安全责任制。必须建立各级管理人员、 工程技术人员的安全生产责任制、职能部门的业务保安责 任制和各工种的安全岗位责任制，明确企业各级管理人员 和各个岗位的职工在安全生产中应负的职责，分级管理，层 层落实。（ 3）注重班组安全检查是搞好班组安全管 理的重要一环。班组要经常性 自查互查、专项检查等多种形式，对生产现场各类隐患进 行及时查处和治理，纠正违规违法行为，堵塞管理上存在 的漏洞，制定严密的监护措施，彻底消除事故隐患，以促 进班组安全管理工作。各级执法人员、群监网员、青监岗 员、班
3、组长要切实负起责任，经常性、不定期地深入生产 现场监督查处各类隐患和问题，确保生产过程中各个环节 的安全运作。班组安全检查的主要问题也即是某些班组长 们的“经验 ”是如何应付上级单位 和部门的安全生产检查，他 们摸清了检查规律，例如月检、季检、年检，检查前大搞突 击，班组安全台帐补得整整齐齐，各种隐患整改完毕，工 作场所干净整齐，生产停工准备迎接检查。其实，这种自 以为聪明的做法既不利于检查，又不利于整改。给班组安 全管理带来了极大不利。要真正达到安全检查的目的，班 组安全生产应该 “检 查前后一个样，有无领导一个样 ”，纠正应付检查的思 想，同时搞好互查、自查，让安全检查成为 班组安全管理的
4、检察员。二：建立科学的班 组安全体系班组要结合自身实际，建立一套科学 的、有效的、相互制约的安全 管理体系和严密的安全管理网络；加强对各种设备设施的 全方面管理和班组生产方式施工的全过程管理，加大安全 管理的投入，提高班组生产中安全防护的科学含量。就煤 矿生产而言，各种安全制度、措施不可谓不全，各种安全 设施不可谓不多，如何组合成一个科学系统的班组安全管 理体系，是一个煤矿人员面临的而且应引起高度关注的重 要课题，这方面，笔者认为，义马煤业集团的“班组长职能转变 ”这一制度值得借鉴。班组是企 业中最小的生产单位，在班组中形成齐抓共管的 “大安全 ”格局，营造浓厚的 “人人事事保安全 ”、“向管
5、 理要安全 ”、 “向管理要效益 ”的安全文化氛围，切实解决好目前煤矿班组安 全管理中的一些问题，充分调动、激发每个职工的安全生 产积极性，对搞好煤矿企业安全管理、提高煤炭企业效益 、维护煤炭企业经营环境具有基础性的意义。三： 抓重点，创特色，全面推 动班组安全管理一是搞好班组现场安全管理。企业的 一切生产任务都要在班组完成 ，各项规章制度都要靠班组落实，把班组安全工作的重点 放在现场，是企业把整个安全生产目标转化为实施运作的 有效途径。搞好现场安全管理，必须把影响安全生产的主 要因素( 即人、机 、料、法、环 )有机地结合起来，只有通过 高标准、严要求、勤检查等手段搞好班组的现场安全管理 ，
6、才能确保安全生产。二是进一 步深化安全文化建设在班组的推广，促进安全工作持续改 进。要将 “安全第 一、以人为本 ”等安全理念为广大职工所接 受和认可，形成制度文化。重点是将其具体化，以进一步 落实到班组，落实到职工的生产和生活中去，形成职工的自 觉行为。为此，应把安全文化和制度建设相结合，从职工 的仪容仪表、日常行为、作业标准等方面进行了明确的规 范，制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准，抓好 人的行为规范和良好习惯养成。三是班组 安全生产过程中，必须正确处理好安全与生安全与效 益的关系，始终坚持 “安全高于一切，安全重切，安全 先于一切，安全影响一切 ”的安全理念，按照第一，生产第二 ”的要求，以 “人员无失误、系统无缺备无故 障、管理无漏洞 ”为 目标，做到不安全不生产，向安全让 路，以安全促生产。产，于一“安全陷、设生产四是建立 完善班前提示安全、班中检查安全、班后小结安全制度， 规范班前会制度，完善班组安全活动日制度、班组技能培训 制度、班前安全宣誓等管理制度，抓重做好现场安全交接 班、安全隐患排查以及登记编号、整改、巡查、验收等工 作。特别是建立职工“三违 ”档案 。对 “三违 ”建立档案，依据违章时间、地点、原因、人员，有针对性地 对症下药进行教育。