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1、读数和写数读数和写数教学设计教学内容：人教版数学一年级下册 p34-35100以内数的认识读数、写数教学目标：1、初步理解个位、十位上的数所表示的意义，能正确地读、写出 100以内的各数；2、通过操作理解数位的意义，初步建立数感；3、培养动手实践、合作交流的能力以及学习数学的兴趣。教学重点：掌握读数和写数的方法。教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。教学准备：计数器、小棒、课件教法：演示讲解法学法：动手操作练习法教学过程：一、激趣导入：小朋友们，今天老师要带你们去一个数学乐园。瞧！可爱的小猫 Kity正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样？ 可是呀小熊在门口拦住了我们！它说：“
2、聪明的小朋友要到我的聪明屋 可不是那么容易哦！首先要回答我的几个问题，然后还要过关斩将才 行哟！小朋友们，你们有信心吗？二、复习铺垫（课件出示）1、数数：2、你知道吗？请小朋友们填一填：十个一是（），（）个十是一百。一百里面有（）个十，23里面有（）个十和（）个一。50里面有（）个十。3、复习11、16、20的读写三、探究新知师：现在我们进入 第一关：学一学1、教学例4. 课件出示铅笔图，提问：小朋友，你们看看小红买了多少支铅 笔呀？ 用小棒摆一摆，指名说一说。24是由几个十和几个一组 成的。2、出示计数器：师：首先我给大家介绍一位我们学数学的好朋友一一计数器。计数器从右边起第一位是个位，第二
3、位是十位。在计数器个位上拨1粒珠、5粒珠、9粒珠让学生说说是几？ 然后在计数器十位上拨1粒珠和2粒珠，让学生说说是几个 十？ 那么你们能说一说怎样在计数器上表示 24吗？请学生在 计数器上拨出24。谁来说一说，你是怎么拨的？你是怎么想的？ 那这个数怎么写呢？师：谁愿意上来写一写？师板书：写作师：告诉大家你为什么要这么写呢？（十位上有2个珠，表示2个十，在十位上写“2”个位上有4 个珠，表示4个一，在个位上写“4。写作：24） 那这个数该怎么读呢？ 一起读给老师听，（引导学生读数：十位上有2个珠，表示几个十；个位上有 4个 珠，表示4个一。读作：二十四。）课件出示：练习读、写42、10、20小朋
4、友们表现得真不错！小熊恭喜你们通过第一关，可以进入第 二关到小鸟的智慧宫啦！3、教学例5:第二关、试一试：课件出示例5,(1) 既然大家都会写数和读数，那老师就要考考大家咯，请大家 翻开书第34页，做例5, 边写数一边读数。(2 )看谁的字最漂亮，速度又最快，我就请他上来写一写。(3)指名说说，67这个数你是怎么想的？师：同学们，既然会写和读两位数了，那你们会写三位数吗？4、教学例6.(1) 出示计数器：让学生在个位上拨9颗珠子，提问：再拨上一 颗是几颗？ 10个一是多少？怎样用计数器上的珠子表示？师：在十位上拨1个就行了，因为满十个了，我们就要向高位进 一个(2) 在十位上，一个一个的拨，拨
5、出 9颗后启发学生思考，再拨 一颗，是几个十？ 10个十是多少？ 10个十怎样用计数器上的珠子 表示？(3) 同桌合作拨一拨，指学生上台来在计数器上拨珠、读数。师：100又该怎么表示啊？满十个就要向高位进一。 在百位上拨一 颗珠就可以了。清楚了吗？(4) 师：一百该怎么写呢？请同学们写在书上第 35页。(请一位同学上来写一写。)师：你是怎么想的啊？你们也是这样写的吗？生：百位上有一颗珠子所以就在百位上写 1,十位和个位上没有珠 子，所以写0.(5) 师：大家仔细观察，一个数，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。每个数位上的数各表示什么？然后 让学生在书上填空(6) 让我们再回头看
6、看例5、例6中自己写的数，并读一读，想想，写数和读数都是从哪边开始的？4、师引导学生总结，使学生明确：从左往右读；先读十位，再读 个位；也就是从高位读起。那怎样写数呢？从高位写起；计数器数位上是几就写几，也就 是说读数和写数都从高位起。板书：读数和写数，都要从高位起。5、师小结：通过刚才的学习，小朋友都知道了读数和写数，都从高位起。小 朋友们真不错，又过了一关，到了最后一关了。四、练一练：（课件出示）1、判断读数2、玩游戏：动物送信3、选择、填空五、课堂小结：小朋友，今天你学会了什么？你有什么收获？六、课后作业：小朋友请小朋友找一找生活中的数，看谁找得最多！明天告诉我 好吗？ 板书设计：读数写
7、数从右起，第一位是个位 第二位是十位 第三位是百位读数和写数，都是从高位起 课后反思：100以内数的读法和写法是本单元的教学重点，本节课的教学程 序是学生通过数具体事物的数量一一说出数的组成-在计数器上用算 珠表示一数的读写，这样一过程来掌握 100以内数的读写。教学时 我注意由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨珠、读数，由直观到抽象， 增强学生数感。课上下来，自己有许多感触，虽然课前做了一些准备， 对教材也做了认真仔细的研读，但课堂教学中不断变化的，反思本节 课有以下几点不足：1、课堂容量有些多，准备的巩固练习没有进行、 2、难点没有突破，对于数位的意义理解不够，在操作活动有些着急 时间，部分学生可能还没有做好就进入下一个环节，没有做到让每个 学生都动起来。3、课堂的驾驭能力不强，有时老害怕学生没听清， 记不住，语言有些啰嗦。4、对学生的评价方式有些单一，因该多鼓 励和表扬学生，这样学生学习情绪可能会一直高涨。